lesson 1教学设计方案

课时教学设计

课题：Unit 1 (第1课时) 备课人：

上课人：初绍珍

教学目标：

知识与能力：

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。

2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。

3、能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点：

能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。

教学难点：

能读准than并能运用比较级的句型。

教具学具课件准备

录音机、磁带、图片

第几课时：1 探索流程

个性添加（教学反思）

1．1.warm-up（预习）

（1）日常口语练习

T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you?

T:I’m fine, too. Thank you.

2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?

S2:My father is strong and tall. 2. Presentation：

（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)

T: Who is tall? / Who is short?

Ss: A is tall. / B is short.

T:A

is taller than B. （2）.Make some sentences. 引导学生用

than和

taller表达身边的同学身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。

（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。

（5）.巩固练习。

a看口型，猜单词。

b.抽卡片猜单词。

(６).Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造

句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

3、Practice：

(1)．

Do a survey and report.完成表格

(2)．句子接龙游戏。

S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you (3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework（家庭拓展）

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

板书设计

作业布置

Unit1 how tall are you? tall----taller、

long----longer、

old----older、

than young----younger short----shorter

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型