分式的乘方及乘方与乘除的混合运算优秀说课稿｜教案在线预览

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分式的乘除混合运算教学目标【知识与技能】1.掌握分式的乘除法法则，能用它们进行分式的乘除混合运算. 2.理解分式乘方的意义，能进行有关分式乘方的运算. 【过程与方法】通过对具体问题的探究思考，感受分式乘除混合运算、分式乘方运算方法，进一步增强类比的数学思想方法的理解. 【情感态度】进一步增强学生的数

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所属课文：分式的乘方及乘方与乘除的混合运算

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2019-04-19 09:23:00

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学校：广元市利州区白朝小学

分式的乘方及乘方与乘除的混合运算优秀说课稿

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分式的乘除混合运算

教学目标

【知识与技能】

1.掌握分式的乘除法法则，能用它们进行分式的乘除混合运算. 2.理解分式乘方的意义，能进行有关分式乘方的运算. 【过程与方法】

通过对具体问题的探究思考，感受分式乘除混合运算、分式乘方运算方法，进一步增强类比的数学思想方法的理解. 【情感态度】

进一步增强学生的数学计算能力，发展严密的数学思维能力，增强数学学习兴趣. 【教学重点】

分式乘除、乘方混合运算能力. 【教学难点】

分式乘方法则的理解和运用. 教学过程

一、情境导入，初步认识

问题分式乘除法运算法则是什么？如何进行分式乘除法混合运算呢？

试一试

参见教材P138例4. 想一想

小明同学在计算yxxxx÷·时，其过程如下：原式=÷1=，你认为他的xyyyy计算正确吗？说说你的理由，与同伴交流. 【教学说明】

教师延时展示上述三个问题，让学生自主探究，加深对分式乘除法法则的理解，体会分式乘除法混合运算方法.教师对学生的结论给予恰当评析，肯定学生的成绩，对出现的疑问给予鼓励，帮助他们形成正确认知.教师讲课前，先让学生完成“自主预习”. 二、思考探究，获取新知

思考参见教材P138“思考”. 【归纳结论】参见教材P138最后一段. 【教学说明】教师提出问题，由学生自主探究，发现规律，形成认知，从而感受分式乘方的意义. 试一试

计算：

【教学说明】选派两名同学上黑板计算，其余同学在座位上自主探究.教师巡视，最后全班同学一道对两位同学的演示结果进行评析，教师应对学生的解答进行详细讲解，帮助学生完善认知. 【归纳结论】分式的乘方，就是把分式的分子、分母各自乘方. 三、典例精析，掌握新知

例计算：

（1）参见教材P139例5第（2）小题；

（2）参见教材P139练习第2题第（2）小题. 【分析】分式的乘除、乘方混合运算，应先算乘方，再算乘除，能约分的一定要约分. 【教学说明】教学时，教师应对一些学生易出现错误的地方予以强调，如（-c2d）2=-c4d2或c2d2，(-3c)3=-9c3等错误，引起学生注意. 四、运用新知，深化理解

1.参见教材P139“练习”第1题. 2.计算：

（1）参见教材P139“练习”第2题第（1）小题；

（2）参见教材P146第3题第（4）小题. 【教学说明】

学生独立完成这些小题，然后相互交流，有时间的话，教师予以评价，让学生查漏补缺，巩固新知. 五、师生互动，课堂小结

本节课所学习的主要知识是什么？有哪些需要特别注意的地方？谈谈你的看法，并与同伴交流.

课后作业

1.布置作业：从教材“习题15.2”中选取. 2.完成练习册中本课时的练习.

关于本教案的常见问题

Q：分式的乘方及乘方与乘除的混合运算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的乘方及乘方与乘除的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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