本章复习与测试设计意图

牛顿定律复习课

一、教材分析

本章主要内容是牛顿运动定律的教学，而牛顿运动定律的运用这方面的知识也是力学中常用的主要方法之一。

本节课的主要任务是培养学生应用学过的知识去分析、解决实际问题，提应该着重培养学生具体问题具体分析，以科学、严谨的态度对待实际问题，特不要多画力，也不要少画力。

二、教学目标

【知识与技能】

1、能运用牛顿运动定律解答一般的动力学问题。进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。

2、理解运用牛顿运动定律解题基本方法，即首先对研究对象进行受力和其运动情况分析，然后用牛顿运动定律把二者联系起来。

3、在分析解题过程中学习体会可以采取一些具体有效的方法，比如如何建立恰当的坐标系进行解题等。

【过程与方法】

1、培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力。

2、帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。

3、帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。

4、让学生认识数学工具在表达解决物理问题中的作用。

【情感、态度与价值观】

1、利用我国的高科技成果激发学生的求知欲及学习兴趣。

2、培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。

3、初步培养学生合作交流的愿望，能主动与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

三、教学重点

用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法

四、教学难点

正确分析受力并恰当地运用正交分解法

五、教学方法

创设情景一一导入课题一一实例分析一－实践体验一一交流总结

六、教学过程

（一）动力学的两类基本问题

1、已知物体的受力情况，求物体的运动情况．如物体运动的位移、速度及时间等．

2、已知物体的运动情况，求物体的受力情况（求力的大小和方向）．

3、.一般步骤：

确定研究对象

受力及运动状态分析

建立坐标系，对力进行分解。

建立方程。

解方程，得结果。

我们应逐渐习惯对问题先作定性和半定量分析，弄清问题的物理情景、找到正确解题的关键，以养成良好的思维品质和解题习惯。

例1、一木块在倾角为37°的斜面上,g=10m/s2．

（1）若斜面光滑，求木块下滑时加速度大小；

（2）若斜面粗糙，木块与斜面间

的动摩擦因数为0.2，则当木块以某一初速度下滑时，其加速度的大小；

（3）若斜面粗糙，木块与斜面间的动摩擦因数为0.2，则当木块以某一初速度上滑时，其加速度的大小.

说明：这是一道关于斜面上物体运动的问题．在这类问题中要特别注意摩擦力方向的问题，必要时必须通过一定的运算才能确定。

例2 如图示，传送带与水平面夹角为370 ，并以v=10m/s运行，在传送带的A端轻轻放一个小物体，物体与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5，

AB长16米，求：以下两种情况下物体从A到B所用的时间.

（1）传送带顺时针方向转动

（2）传送带逆时针方向转动

练习

1、物体放在光滑水平面上，受到水平向右的推力，大小为10N，已知物体的质量为2kg，求物体运动的加速度．

2、物体A和B靠在一起放在光滑水平面上，物体A受到水平向右的推力，大小为10N，已知物体A的质量为2kg，物体B的质量为3kg，求物体A运动的加速度及物体A、B间的相互作用力．

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