收购废话教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《收购废话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

收购废话教学设计(第一课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：收购废话教学设计(第一课时)

正文

28 《收购废话》教学设计

教学目标:

1.默读课文,做到边读边思考。

2.明白什么样的话是废话,能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

教学重点:

学习边读边思考,明白什么样的话是废话。

教学难点:

弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病,应如何修改。

教具准备:

电子白板、课件

教学过程

一、谈话导入

同学们,我们平时只听说有收购废纸、废铁或者是废旧物品的,却从没有听说过有收购废话的,小熊对这收购废话很感兴趣,就这样跟着羊站长出门收购废话去了。

出示课题,齐读课题。

板书:28 收购废话

二、研读课文,深入思考

1.小熊收购到了哪些废话?什么样的话是废话?

2.请同学们默读课文,画出课文中的有关词句。

板书:废话

3.指名回答:收购到了哪些废话?(随机进入)

(1)学习第2~4自然段,了解猪先生说的话有什么毛病。

①出示猪先生的话:反复朗读,想像猪先生的动作(打嗝)、神态(醉酒)、语言(啰嗦),可以用课文的语言,也可以加上自己的话,创造性地表演。

②思考:从猪先生的话中你发现了什么毛病?指名回答。

板书:啰嗦

(生答不出就引导:猪先生说了这么多,无非就是想要告诉我们……)

③小熊明白了什么?

课件出示第4自然段:引导学生体会小熊当时的心情,读出小熊的惊喜、兴奋、自信。

(2)学习第5~7自然段,了解鹭鸶的话有什么毛病。

①为什么鹭鸶的话也是废话呢?

出示鹭鸶的话:反复朗读,想像鹭鸶当时的心情怎样?

(得意)

你能根据自己的理解给这句话加上一些动作吗?

②思考:鹭鸶的话有什么毛病?

蔚蓝色的白浪,小小的大船,慢慢地疾驶

.........

板书:自相矛盾

③分组分角色朗读,抓住“不准确的形容词,画蛇添足,自相矛盾”这些词句反复研读)

(3)运用学法自学第8~10自然段,了解老猴的话有什么毛病。

①自由朗读第8~10自然段,试着完成老师的板书。

②(课件出示老猴、羊站长和小熊说的话)学生自由选择练说这部分内容。可以复述,可以分角色朗读,也可以创造性地表演。三、回顾全文,得到启示

出示最后一个自然段:

跟杨站长跑了一天,小熊知道什么样的话是废话了吗?谁来总结一下。指名回答。

咱们说话要怎样,别人才会更明白我们要表达的意思?(简洁明了)

对的,同学们今天学得真棒!废话也叫病句,老师这里还有一些修改病句的方法,你们想知道吗?那就让微课来告诉我们吧!

四、拓展练习

播放微课程。

学生观看微课。

练习:

小熊把收购好的废话送进了医院,快来为它们治治病吧!

1.我喝了一斤白酒,一斤就是十两,如果用二两的杯子,就是五杯。今天真过瘾,真开心,真快乐……”

______________________________________________________ 2.湖水泛起蔚蓝色的白浪,我想乘一叶小小的大船,在湖面慢慢地疾驶。

______________________________________________________

3.一个孤猴独自归,关门闭户掩柴扉。

______________________________________________________ (修改老猴的话对一部分学生有难度,师生可以合作完成。如:“一个老猴归,关门呼呼睡”;或者“老猴独自归,关门呼呼睡”)

五、总结、布置作业。

咱们生活中的废话可不止这么一点,羊站长或许还有一些废话没有收购,那么同学们下课后来帮助羊站长收购吧!

板书设计:

28 收购废话

罗嗦

废话自相矛盾

没必要的重复

资料摘要

收购废话教学设计(第一课时)