三分一分，认识物体教学设计.pdf

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关键词：三分一分，认识物体教学设计

正文

1.直观揭示概念。

师:刘老师精心为每桌准备了一个盒子,小朋友打开仔细地观察,找出盒子里面哪些东西和这个数学朋友(课件展示图片)形状相同?

师:对!你们刚才拿的牙膏盒,文具盒……和这个水果娃娃手里数学朋友他们有一个共同的名字叫长方体。

(用同样方法分别板书长方体、正方体、圆柱和球)

2、抽象——贴一贴

师:为了让小朋友看的更清楚,老师还拍了些的照片,你能认出他们是谁吗?(请四个孩子操作将对应的图形贴在黑板上)

三、摸一摸,推一推感知特点。

师:小朋友们,看看黑板上今天认识的这图形朋友,有没有长得很像的?

生:有,正方体和长方体

1、感知正方形与长方形。

①哪里像?哪里不一样?

②活动:请小朋友拿出一个正方体和一个长方体,仔细看一看、摸一摸,推一推你发现有什么不一样的地方?先和组里的小朋友说一说。

③汇报

它不会随意滚动;正方体是方方正正的,也有六个面,六个面是一样大的它也不会随意滚动。

(2)感知圆柱与球。

①哪里像?哪里不一样?

②现在拿出球和圆柱,看一看、摸一摸、滚一滚,他们最大的不一样的地方是哪?滚得时候有什么不一样?(球:到处乱滚,圆柱:一个方向)

③汇报。

老师小结:圆柱是直直的,上下一样粗细,有两个面是平平的,大小相同,放倒了能朝一个方向滚动。球是圆圆的,没有平平的面,

那么谁滚动的远呢?

生:球

师:小朋友你们可真棒,为了奖励你们我们一起来玩个游戏吧。(说游戏规则)

(3)游戏——“魔术箱”。

老师示范:猜猜我摸到了什么?

四、思维拓展、巩固练习

1.练一练

课件展示体图形拼成的组合图形。先让学生观察这个组合图形并说一说它是由哪些图形好朋友拼成的,然后数一数,它们各用了几个图形。

师:看,这是什么?

生:机器人

认识图形长方体正方体圆柱球

三分一分，认识物体教学设计