搭配问题教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

搭配中的学问教学内容:冀教版三年级上册第八章数学广角《搭配》教学目标:1、能借助画图等方法,初步建立排列组合的数学意识。2、学生通过观察、实践等数学活动,学会有序地思考,发现一些简单的规律,初步体会有序思考和符号化思想。3、感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭配问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 10:43:00

来源学校

学校：河北省玉田高新技术产业园区第一小学

搭配问题教学设计与反思

未知

2018-04-10 10:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：搭配问题教学设计与反思

正文

搭配中的学问

教学内容:冀教版三年级上册第八章数学广角《搭配》

教学目标:

1、能借助画图等方法,初步建立排列组合的数学意识。

2、学生通过观察、实践等数学活动,学会有序地思考,发现一些简单的规律,初步体会有序思考和符号化思想。

3、感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学重点:

对不同的事物进行组合搭配,培养学生有序地思考。

教学难点:

借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。

教具准备:打印若干衣物图

教学过程:

一、创设情境,感知搭配

1、谈话交流,导入课题。

2、凭借学生已有生活经历,初步感知搭配。

二、借助活动,体验搭配

1、尝试猜想

例题:3件上衣,2条裤子。一件上衣配一条裤子,怎么搭配?有多少种搭配方法?

2、思考讨论,学生独立思考,并记录自己想法。

3、展示汇报:你是怎么想的?用什么方法记录的?

4、观察比较

(1)展示、分享学生作品。

(2)引导学生探究所展示方法的共同特点。

小结:在搭配过程中,要有序思考、不重复、不遗漏。

5、应用巩固

(1)如果再添1件上衣,会有几种不同的穿法?为什么?再添2件呢?3件?9件呢?学生说出答案,并列算式。

(2)如果再添1条裤子呢?10条裤子呢?学生列式。

三、运用知识,深入探究

食物搭配。

多媒体出示:2种饮料、3种点心、3种水果,饮料、点心和水果各选一种,有多少种搭法?

路线搭配

多媒体出示:从公园正门经过猴山到达数学宫,一共有多少种不同的路线搭配呢?

四、畅谈收获,反思学法

学生谈收获。联系生活查找身边的搭配案例,并写出解决的策略。

关于本教案的常见问题

Q：搭配问题教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭配问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

搭配问题教学设计与反思