诗二首教学实录与评析

15* 诗二首

课型:阅读课文

教学目标

知识与技能

1.会认本课生字,有感情朗读两首诗,读出节奏和韵律。

2.抓住含义深刻的句子理解诗句内容,体会诗中所表达的思想感情。

3.了解诗歌富于想象的特点,培养学生的想象力。

4.读懂文中重点句的含义。

过程与方法

采用“读――议――画――悟――读”相结合的教学策略,理解诗意,领会诗情。

情感态度与价值观

教育学生要树立开朗、乐观的人生态度,培养学生关爱别人的爱心。

重点与难点

读懂诗歌内容,理解诗中含义深刻的句子,体会诗歌所表达的思想感情。教法与学法

教法:引导学生运用以前学下马看花语文基本功,自主探究课文内容。

学法:主动探究法,边读边想象画面,读读议议,互谈感受,感悟诗情。教学准备:1、课前预习:初读课文,认识生字词,初步了解课文内容。

2、根据诗歌内容制作动画课件

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:1、有感情朗读课文,理解课文内容。

2、理解诗中含义深刻地句子。

一、谈话导入

二、检查学生预习情况

三、初读课文,整体感知

1.老师范读全诗。

2.学生初读全诗。

3.再读全诗,勾画难点、疑点。

4.学生观看动画课件。

5.自由朗读,体会感情。

四、学导结合,突破难点

1.小组合作交流,理解诗句的内容。

(1)第一节:作者用什么手法描写“窗”的形象?

通过感悟“窗”的美丽形象说出这节所描写的“窗”的特点。

(2)第二节:学生质疑,提出自己不理解的诗句。

(3)小组合作交流对市局的理解。

(4)教师点播:这里的梦“梦”能不能把他理解为生活中真实的梦?

(5)第三节:这一节主要写了什么?

让学生结合生活实际,谈谈自己对“窗使胸怀变得开阔,窗使家园向宇宙”的理解。

(6)第四节:这节诗在全诗起什么作用?

五、巩固练习

1、揭示课题,感悟中心。

2、采取轮读形式朗读全诗

六、激发想象,引起共鸣。

1.指导朗读,激发想象力。

2.朗读体验,升华情感。

七、总结拓展。

作业:

第二课时

教学目标:1‘体会诗歌形象鲜明的意趣和蕴含的思想感情。

2、学习诗歌富于想象的表现手法。

教学过程:

一、激趣导入

1.面对太阳和月亮,也许我们每位都曾经产生过许多美丽动人的遐想。把你曾经有过的遐想说给其他同学听听,与大家分享好吗?

2.这节课我们要学习的这首诗中,作者把太阳想象为长了翅膀,你说有趣吗?现在就让我们一起来欣赏这首小诗吧!

二、整体感知

1.老师配乐范读。

2.学生正确、清楚地自由诵读,注意读准字音、理解词义。

3.学生集体朗读,要语气顺畅,停顿合理,节奏恰当,注意体会节拍和重音。

4.学生再读全诗,注意诗歌的韵脚,感受全诗洋溢着的韵律美。

三、、具体研习

1.研习第一节,体味作者想象的新奇。

(1)请学生诵读。

(2)想象“太阳鸟”自由飞翔的画面。

2.研习第二、三节,体味想象的丰富和意境的优美。

(1)学生集体诵读。

(2)思考:作者想象太阳鸟都做了些什么?表达了作者怎样的思想感情?画出这两节诗中的关键词,体会作者的感情

3.研读第四节

这节诗全诗中有何作用?

四、巩固练习

指名学生读古诗,并说说诗的意思

五、、拓展延伸

如果太阳真的长了翅膀,你想让它真干什么,请展开想象,用一段话描述出来。板书设计:

作业: