我的发现•日积月累名师教学设计1｜教案在线预览

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语文园地一日积月累第三课时【教学目标】认知能力培养目标:能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。实践能力培养目标:积累量词和成语。会正确使用一些量词。情感、态度、价值观培养目标:学习在阅读中积累语言,随时记录。【教学重点】:能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-24 14:10:00

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学校：大连市沙河口区西南路小学

我的发现•日积月累名师教学设计1

未知

2018-04-24 14:10:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计1

正文

语文园地一日积月累

第三课时

【教学目标】

认知能力培养目标:能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

实践能力培养目标:积累量词和成语。会正确使用一些量词。

情感、态度、价值观培养目标:学习在阅读中积累语言,随时记录。

【教学重点】:能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

【教学难点】:积累量词和成语。会正确使用一些量词。

【教学手段】:课件、教学挂图、生字卡片

【授课时间】:3月12日第3 节

【授课班级】:3.2

【教学过程】:

一、我的发现

1、出示课本里的词语。

2、学生自己读词语,想想你发现了什么

3、交流:每个词中两个字的意悬是相反的。

4、说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

大小多少东西来往

二、日积月累

1、我会填

(1)自己尝试填一填

(2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。

如:一(身)羽毛。

句子:一身乌黑光亮的羽毛。

2、读读背背

(1)自由读成语

(2)指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

(3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

第一行:多用于写花草树木的

第二行:写日月的

第三行:描写山的

(4)多样读

(5)背诵

【板书设计】:语文园地一

一()歌曲一()微风

一()羽毛一()清泉

一()翅膀一()金光

一()画面一()珍珠

【练习设计】:背诵。

【教学反思】:

本次我的发现的设计能通过具体的事物,引导学生观察联想,进行探究性学习,在有趣的活动中,在联系已知经验和生活经验中,发展语言,发展思维。“读读背背”中“我会填”的练习,让学生在自学生字中发现规律,在空中运用语言,充分尊重学生、培养学生自主性。本次口语交际设计,学生能充分参与交际的情境,激发兴趣,创设全体同学参与的条件,激励学生在多向互动的动态式活动进行对话,发表独特感受,培训口语交际能力。而在“展示台”这个环节,学生自选展示内容,展示方式,在游戏中体验成功的喜悦,感受春光美丽,语言的勉力。在宽带网栏目中拓展知识,学习收集、处理、加工信息,培养主动自学的能力。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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