Task 1-2教学评价实录

Unit 6 General Revision3 My travel plan 备课时间： 授课时间：

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够听懂、认读Task1部分的内容。

2.通过My travel plan 话题，让学生通过阅读短文，能够掌握一般将来时的表达方法，了解新加坡的名胜古迹。

过程与方法：

能够通过问与答，合作交流等多种方式自主选择要表达的内容或与他人谈论本课的重点内容，巩固所学语言知识。

情感态度与价值观：

做一位文明的游客。

教学重点：

1.通过Task 1,让学生能够读懂、理解并尝试表达文本信息。

2.能够使学生互相询问假期的travel plan . 3.指导学生书写自己的travel plan . 教学难点：

指导学生书写自己的travel plan . 突破方法：

给学生创设真实语境、创编情景对话等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、突破难点。

教法与学法：

情景教学、多媒体教学法、互动合作学习法法、直观法、

教学准备： PPT 教学过程

设计意图

批注

Step 1 Warm up 引导同学

1、Greeting：T:Hi /Hello Good morning boys and girls 们快速复

S:Good morning Miss Fang.

T：Nice to see you

S：Nice to see you too 2、Let’s chant. Sentosa,Sentosa,visit Sentosa.

Singapore,Singapore,Singapore Flyer.

Island,island,beautiful island.

Chinatown, Chinatown,visit Chinatown.

3、Review.<快速闪现单词让学生认读。> Step 2 Presentation 习Unit3中所学过的景点名称，也激发了学生的学习兴趣。

利用刚才的图片进行句型I’m /We’re 1.

PPT出示图片并问：Do you like travel?Let’s talk going to ... about our travel plan.由单词man,can,fan, land,hand的复习，用自然拼读学习plan.学生看图用I’m going to …

做到词不离句，并We are going to…进行说话。

为本文2．PPT出示并引出主人公杨明介绍Yang Ming is

Task1

的going to travel during the summer holidays. 学习做好3. PPT出示世界地图并说：Maybe he is going to

呈上启下

的作用。

visit Australia,America or Canada.Let’s read his travel

plan. 4.PPT出示要求四人一组读课文内容，找出答案。

5.PPT出示Q1:Where is Yang Ming going to travel?

让学生对

Q2:How many days are they going to stay?让学课文有一生说出答案，并出示答案。

个整体感6.PPT出示Q3:Where are they going to visit during the 知。

three days? 并出示课文内容让学生填空并教难单词。

7.Let’s listen and read. Step3

Practice 1、

PPT出示新疆美食和

美景进行先引导学通过二次听读，让学生理解文中的细节，同时突破重难点。

生看和听，然后让学生用替换词进行介绍。

2、

3、

4、

PPT出示自己图并介绍旅行计划。

PPT出示让学生进行仿写并试说。

进行情感教育：

做一个文明的游客。

Step 4 Homework

1.

2.

板书设计:

通过练习，巩固了学生对本节课知识的掌握

Read Task1 Write travel plan. My travel plan

We’re going to visit________

Sentosa

a beautiful island

the Singapore Zoo

in the open air

Chinatown

enjoy the food

教学反思：

本课时重点通过

the Singapore Flyer

the world’s largest flyer

My travel plan，复习学过的单词和句子以此来复习小学阶段所学的有关旅行的用将来时并进行描述。在练习的过程中我通过PPT多媒体展示各地名胜和复习短语和句型引入将来时的表述。复习课上学生可以通过课件复习短语，听力练习，使活动变得更加有意义。能够通过问与答，合作交流等多种方式复习本课的重点内容。

成功之处：能够完成参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。评价调动了学生的学习积极性。

存在的不足:课堂还缺乏主动性，在阅读写作中还需加强学生的书写能力和理解能力，要加强学生的基础练习，针对本课在以后的课堂中要不断加强巩固练习！