4.找拱形教学设计及教案分析
4.找拱形教学设计及教案分析
未知
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关键词：4.找拱形教学设计及教案分析
正文
3、拱形的力量教案
麻城中心校
夏良绪
【教学目标】
科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
过程与方法：
根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
情感、态度、价值观：
认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
【教学准备】
为小组准备：做拱形的纸，纸牌若干,搭瓜皮拱的瓜皮。
教师自己准备：课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、复习引入：
前几节课我们学习了在不增加材料的情况下，增强材料抗弯曲能力的几种办法，这节课我们继续来研究一张纸承受更大压力的方法。
2、出示一张比较柔软的纸，平放塌下去，做成拱形能承载自身的重量。
3、让学生看一些城墙门、拱桥的图片找出共同点，引出课题。
4、为什么这些建筑物都设计、建筑成拱形的呢？这节课我们就一起来探究拱形的力量。
二、拱形的力量的探究
（一）认识拱形各部分名称
认识拱形各部分的名称。
拱顶、拱足、拱厚、拱高、拱距。
为什么拱形能承受更多的力？下面我们通过实验来验证。
（二）拱形承受压力的测试
1、做一个纸拱，试试它能承受多大的重量，分析纸拱受力的原理。
（1）做一个纸拱，往拱上放纸牌。
（2）做演示实验，取出一张新的纸，做成一个拱放在演示板上，距拱足两侧1厘米外各放一个比较轻的纸盒子（没抵住拱足），再往拱上放纸牌，注意观察发生的现象。
组内交流---拱形所受到的力，是怎样传递？纸拱为什么向两侧伸展开了？
2、把拱足固定，通过对比实验，测试纸拱承载重量的大小与什么有关。
结合平时我们所看到的拱桥、拱门、拱窗在小组内说一说，怎样抵住拱的两侧？
阅读温馨提示，强调极限。
对比实验：用科学书来抵住拱的两侧，（1本，
4本）
实验结论：拱形抗弯曲能力与抵住拱足的力的大小和抵住拱两侧接触面大小有关。
三、谈收获和感想
四、小小设计师
造一个拱
（看看能承载多重的重量）
五、课后拓展
1、怎样让所设计的瓜皮拱更加结实？承载更重的重量？
2、找找生活中运用拱形设计的物体，思考为什么怎样设计？
六、板书设计
的
形
力
拱
量
大
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- 上传时间： 2018-05-08 08:49:00
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5ygggwenku_53018
来自：学校：叙永县麻城镇中心小学校
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