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《蚕的生长变化》教案教材：浙教版三年级上册第三单元第二课 执教者：叶宗凤 所在学校：上外附属浙江宏达南浔学校教学课题《蚕的生长变化》1. 科学概念（1）蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。（2）蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生
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- 2018-05-17 17:38:00
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- 学校：上外附属浙江宏达南浔学校
蚕的生长变化优秀教学设计
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关键词：蚕的生长变化优秀教学设计
正文
《蚕的生长变化》教案
教材：浙教版三年级上册第三单元第二课 执教者：叶宗凤 所在学校：上外附属浙江宏达南浔学校
教学课题
《蚕的生长变化》
1. 科学概念
（1）蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
（2）蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
（3）蚕的生长情况和环境条件密切相关。
2. 过程与方法
（1）学习给桑、除沙等养蚕的技能。
教学目标
（2）用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
（3）用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
（4）在观察中发现问题后，再进一步去观察。
（5）对蚕的生长变化进行预测。
3. 情感、态度、价值观
（1）发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
（2）认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
1. 教学重点
教学
指导学生用科学的方法观察蚕的身体、吐丝前后的变化。
2.教学难点
重难点
要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
1.分组实验
放大镜、直尺、蚕宝宝、即将吐丝的蚕、玻璃片等。
教学准备
2.教师准备
有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
一、课前活动
1.提前半个多月，请学生养蚕。
2.在养蚕的同时，请学生以图片、照片、记录单等方式记录蚕的生长变化。
3.关注：学生能否坚持观察和记录。
设计意图：让学生在饲养的过程中，了解蚕的习性。培养学生长周期观察教学过程
记录的习惯。
二、
创境生疑
1.提问：同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？
2.揭题：下面我们就一起来观察蚕的生长变化。（板书：蚕的生长变化）
设计意图：直接导入，明确这节课的上课内容。
三、科学报告会—蚕的生长变化
1. 小组交流：拿出自己整理的关于蚕的图片、照片、记录单，小组讨论交流。（可指导学生，从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）
2.全班交流：各组将自己整理的结果展示交流。
3.在学生交流的基础上，教师适当指导语补充。
（1）蜕皮过程（播放视频—蜕皮）；
（2）蜕皮原因；
（3）休眠；
设计意图：在相互交流的过程中，感知关于蚕的一些知识，了解蚕的习性，提高学生对研究蚕的兴趣。
四、观察蚕的身体
1. 观察方法
（1）提问：在课堂上观察蚕宝宝，可以用到哪些科学方法呢？
（2）学生思考后交流。
（3）提问：你想要观察蚕宝宝身体的那些方面呢？
（4）学生小组实验——观察蚕宝宝，并将自己有疑问的地方也记录下来。
（6）小组汇报交流，教师指导。
汇报内容：
①
用到了哪些观察方法？
②
观察到了什么？
③
蚕宝宝各部分分别有什么作用？
在交流的过程中，共同探讨疑难问题。
设计意图：科学的观察应是在科学方法的指导下，有目的的进行。因此，在观察前，先得明确观察方法和观察内容，让科学观察更有效。同时，记录的方式是多样的，但观察实验中，图文结合是较好的方式，可以给人以
直观的感受，便于理解。
五、蚕还会长出什么样
1.预测：蚕还会变化吗？
2.小组实验：观察即将吐丝的蚕、正在吐丝的蚕和蚕茧，并记录。
3.小组汇报交流。
4.拓展：在茧里的蚕还会变成什么模样呢？
设计意图：适当的延伸拓展，让学生对蚂蚁有一个更全面的认识。
六、
课堂小结与作业布置
1.请学生谈谈本节课的收获。
2.课后作业：继续饲养蚕宝宝，坚持观察记录。
板书设计：
蚕的生长变化
文档信息
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