我们先看到了根公开课教案

我们先看到了根

一、教材简析： 这篇课文介绍了植物根的生长和根的作用，告诉我们植物生长的所必需的条件。检验学生观察、实验的能力。 二、学习者特征分析：

本课是在学生学习植物新生命的开始和种植我们的植物基础上，学习本课的，且这些学生是农村生长的孩子对身边的植物并不陌生，学习起来相对容易些。因此本课教学尽量丰富的教学资源，采用综合性学习手段，充分发挥学生主观能动性，丰富学生的知识，提高学生观察实验的素养。 三、教学目标： 1、知识与技能：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。 2、过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 3、情感态度与价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 教学重点：

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

教学难点：根吸收水分的实验。

四、教学资源与工具设计： 1、教学环境：多媒体及网络环境； 2、教学资源：课外搜集的资料。

五、教学准备： （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的大豆，主管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 六、教学设计：

教学程序： 一、创设情境，激发兴趣： 1、师：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。我们看到的种子发芽的过程是怎样的呢？ 2、生：思考后回答。

3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的大豆和网络上种子发芽的过程图片）我们种植的四季豆，你先看到了什么？ 4、师：提示并板书课题：我们先看到了根。

二、（观察活动）观察植物根的生长 1、师：我们种下的大豆已经发生了变化，结合百度图片，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？ 2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的大豆。 3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的大豆和网上的图片，有什么发现？那么再看一下影片又有什么发现？ 4、生汇报自己的发现。 5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根是向下的方向生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用 1、师：我们给花浇水时，一般往哪里浇？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：为什么大部分都浇到土壤上？ 4、生：说出自己的想法。 5、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 6、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土地壤中？ 7、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用） 8、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下： 9、看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞上些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。 10、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？ 11、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 四、布置作业 家庭实验，参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验

装置，并注意观察实验装置里水量的变化。 五、板书设计： 3. 我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 于 吸收水分