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Unit3 Animals 教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出5个有关动物的单词。2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的5种动物。4．通过学习动物英语词汇的过程，更加热爱动物。Unit3 Lesson 1 教学内容及目标AL
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- 2018-04-13 10:07:00
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- 学校：西南大学附属小学
Lesson 1ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：Lesson 1ppt配套的教学设计及说课稿
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Unit3 Animals 教学目标
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出5个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的5种动物。
4．通过学习动物英语词汇的过程，更加热爱动物。
Unit3
Lesson
1
教学内容及目标
A
Look, listen and chant．
1．通过歌谣引入5种表示动物的单词。
2．画面一个动物接一个地问What do you see,此情景意图：
1）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。
2）为课堂教学提供一种方法，设计角色表演。
B. Listen and act 1让学生边做边听巩固才学的动物词汇。
教学过程：
Greeting and warm-up. 1. Greeting
Hello, boys and girls.
2. Sing a song. 3. Free talk. Good morning! Goodbye! 4. Listen and do. Stand up. Sit down. Show me your pencil/book/ruler. Touch your eye/face/nose. Presentation. Are you happy now? Joy and Bill are happy, too.(CAI: Joy 和
Bill 的照片) Because, they are having a birthday party with animals.(CAI:出现一个蛋糕) Can you guess who they are? 1.CAI出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让学生戴上头饰边用英语说
Hello! I'm a cat. 2. T: Listen, what's this? (It's a bird.) Hello, I'm a bird.(戴上头饰)
3. 教
duck 和
dog 方法同上。
4. 教
rabbit 时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。
5. 教
chicken 时先出现一小部分身体让他们猜。
Practice. 1. Do and guess. 教师做动物让学生猜这是什么。
(四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。时间许可，可以多换几个小朋友做动作。）
2. Look and guess. 拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。
4. Chant. 1）Watch the video. Chant together. 同桌拍手打节奏。
2）四人小组合作吟诵. Cat,cat, what do you see? I see a dog looking at me. Dog, dog,what do you see? I see a bird looking at me. Bird, bird, what do you see? I see a monkey looking at me. Monkey, monkey , what do you see? I see a tiger looking at me.
Homework: 做动作说动词单词。
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关于本教案的常见问题
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