8.生物多样性的意义教学设计(第二课时)

（一）课 题

第四单元 生物的多样性

授课日期

8. 生物多样性的意义

周

次

课型

新授课

科学概念

1、生物多样性对于人类生存具有意义。

2、生物多样性对于其他生物的生存具有意义。

3、生物多样性对于维护地球环境具有意义。

（二）教学目标

4、保护生物多样性就要保护它们生活的环境。

过程与方法

用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

情感、态度、价值观

树立保护生物多样性的意识。

（三）课时计划

（四）教学重点

（五）教学难点

（六）教学方法

一、引课明标：

地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。

二、自学探究：

（七）教学过程

1、生物多样性与我们的关系

包含（教师活（1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少动，学生活动）

是与生物有关的？

（2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系

A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划

（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，1课时

知道生物多样性对于人类生存的意义。知道生物多样性对于其它生物生存的意义

能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

讲授法 实验法

生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）

（3）各组汇报调查结果

2、生物多样性与其它生物的关系

讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？

生物与生物之间有什么关系？

三、精讲点拨：保护生物的多样性

家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。

四、达标训练：

完成《同步导学》填空题。

五、小结提升：

小结：我们小学生.怎样保护生物多样性？

同学们要善于观察生活、提出更多的问题，勇于步探讨，为学习准备。

（八）作业布置

完成《同步导学》相关练习

第 生物的多样性是人类生存与发展的基础

8 →生物多样性的意义 每一种生物也需要生活在生物多样性的（九）板书设计

环境之中 课 保护生物多样性

（十）教学反思