税率PPT专用教学设计内容

《税率》的教学设计

曲石镇红木完小 早有杨

一、教学目标：

1、了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2、了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

3、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点：

1、理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

2、将“税率”与“百分数”联系起来解决实际问题。

三、教材及学情分析：

教材首先通过图文结合的方式说明了纳税的含义及税收的用途。然后让学生了解纳税的种类及应纳税额和税率的概念的基础上，理解应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系，加强了数学知识与现实生活之间的联系，关注学生的生活经验。

税率对与学生来说，是一个新的概念，在现实生活中接触的较少，而税的种类繁多，税率又各不相同。所以学生对税种、税率、应纳税额的确定比较困难，而计算并不是太困难，所以教学时应加强税率知识的教学。

四、教学过程：

（一）结合学生生活实际引入课题

1、同学们，你知道我们学校的建设和你们所使用免费教材及每天吃的营养餐所花费的钱是哪来的？课件出示教材第10页主题图，那开展这些建设的钱呢？（让学生根据生活经验和自己的调查分别说一说）

2、谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

（二）新课讲解

1、理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2、结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳

营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。 （3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

四、课堂小结：

让学生说一说自己的收获。

五、作业布置：

让学生完成练习二第6题和第7题。

《税率》的教学反思

曲石镇红木完小 早有杨

目前学生对税率接触并不多，但教学时通过利用学生熟悉的营养早餐激发学习兴趣，然后运用学过的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。

教学中从生活中的实际问题发现数学，并运用数学知识解决这些实际问题，以此来吸引学生求知和探究欲望。通过作业可以发现：学生对于计算税率都很熟练，直接用收入乘税率得到应纳税额或是（总收入－免征税额部分）乘利率得到应纳税额等问题都会解决了，但灵活运用能力还有待提高。在课堂作业本中会出现：

1、公式转换和灵活应用上，如：总收入－税额＝所得金额； 税额＝（总收入－免税额）×税率。不能很好的利用或建立等量关系用方程来解答。

2、税率和百分数的转换不够熟练。表现出他们掌握层次过低、不能灵活运用知识举一反三的问题所在。

3、由于税的种类繁多，各种税的税率又各不相同，所以学生对税种、税率和应纳税额的确定上还有一定的困难。

总之税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识，也是对学生进行思想教育的重要内容。在教学中还需要不断提升学生的计算能力和所学知识在实际生活中的应用能力。