蚕的生命周期特级教师教学实录

《蚕的生命周期》教学设计

一、教材简析

本课是在学生经历了一个完整的养蚕过程之后进行的，是对学生的养蚕活动进行一个完整的总结。为了将学生之前的经历变得更加的有意义，让学生学会像科学家一样分析和看待事物，本科在安排中注重引导学生从自身的养蚕经历和认识出发，自主性的对积累的资料进行整理和总结。在整理总结中认识蚕的生命周期以及生命的存在、变化以及意义与可贵。

本课的内容主要分为了四个部分，第一部分是认识、总结蚕的一生，知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，引导孩子学会用循环图来表示；第二阶段是通过蚕的一生来感知蚕的生命周期，在这个环节中需要引导孩子对蚕的生命周期的认识来感知生命的价值所在；第三部分是深化蚕的生命周期的认识，通过对生命周期的认识自主梳理蚕的一生，并分析认识影响蚕的生命和变化的影响因素。

通过对教学内容的分析梳理，使学生对于蚕的生命周期及其变化有一个比较系统的认识，为后面认识其他动物的生命周期奠定坚实的基础。

二、学生分析

在经过前一段时间的养蚕活动，三年级的学生对于养蚕以及蚕在各个阶段的生命活动特征有了一个比较详细的认识和理解。对于养蚕，他们表现出了极大地兴趣，对于有关于蚕的分析、讨论，他们也表现的非常兴奋，参与度很高。但是，对于蚕的生命周期较为系统的认识还不够，对于前面几节课中的学习内容却少一定程度的梳理，这妨碍了孩子们对养蚕活动的进一步开展，也不利于他们对于动物生命周期的认识。因此，在结合学生认识的基础上，本课着重从知识梳理上来帮助孩子整理知识，形成系统，深化认识生命周期的概念。

三、教学目标

科学概念

.蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

.蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

.整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

.培养对生命的珍爱之情。

.认识资料积累和整理的重要意义。

四、教学重难点

通过对资料的整理，深化认识蚕的生命周期，珍爱生命。

五、教学准备

学生分组实验器材：学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师演示器材：有关蚕的一生的图片或课件。

六、教学过程

（一）引入探究，了解蚕的一生

1.同学们，通过前面几节课的学习，我们已经知道蚕宝宝的一生经历了哪几个阶段的变化。它的这几个阶段之间是连续的吗？

问：谁能用画图加箭头的形式把蚕的一生连起来？（学生尝试）

2.利用投影仪进行部分作品的展示、说一说。

3.小结：蚕是蚕一生中的幼虫阶段；蚕蛾是蚕一生中的成虫阶段。我们可以这样来表示。（课件展示）

（二）探知蚕的生命周期及其生命的意义

1．思考：从蚕蛾到卵这个过程需不需要用箭头相连？为什么？

预设1：蚕的生命就是这样周而复始的，不断地繁衍后代。

（问：蚕的生命的起点在哪里？又是在那里结束的？）

2.我们把蚕的这种周而复始称为蚕的生命周期，它的一生经历了出生、生长发育、繁殖死亡四个阶段。

3．对于蚕的生命周期，你还有其他的认识吗？

预设2：它的生命非常短暂，而且蚕蛾在交配繁殖后就死亡了。

（问1：几天？你是怎么计算出来的？蚕的生命是从蚁蚕孵化到蚕蛾死亡。）

（问2：你觉得它这短短几十天的生命有没有什么意义？它的生命有没有给

你留下感动或者你欣赏的瞬间？）

（问3：蚕的这短短但是却非常精彩的一生对你有什么启发吗？）

预设3：我们知道了蚕蛾是属于昆虫的。（师问：昆虫的特征是怎样的？）

预设4：在每一个阶段它的外形都是不一样的。

（在这一个预设中，教师将“变态”的概念进行解释和初步的引入。）

（三）深化生命周期的认识

1．课件出示蚕的幼虫、蛹和成虫三幅图片：刚才有同学提到了蚕在每一个阶段我们所看到的外形都是不一样的。我们一起来看，在蚕一生的变化过程中，它所经历的这三个阶段所呈现的外观是不是完全不一样呢？有没有联系? 预设1：蚕在幼虫和成虫阶段都有足，而且足的数量是不一样的。

（问：它们的足分别是怎样的？蛹有足吗？）

预设2：蚕的身体外形从长圆筒形变成了纺锤形。

预设3：身体都是分为头胸腹三部分。

预设4：成虫阶段有翅，但是不会飞，它的头部还有触角。这在幼虫和蛹期都是没有的。

2．你们能具体说说蚕的身体具体每一部分在它的各个阶段分别发生了什么变化吗？（引导孩子进一步深化对蚕的生命周期的认识。）

3．出示表格并完成：

蚕的一生

外形特征

行 动

食 物

时间（天）

卵

幼虫

蛹

成虫

共计多少天

4．学生汇报，修改

教师中间预设：关于蚕的食物，根据你养的经验，有没有什么想说的？

预设2：食物是蚕健康成长的一个关键因素。除了食物，你觉得在蚕的生长周期内，还有哪些因素可能也在影响着蚕的健康成长？（引导孩子认识温度、湿度、空气、光照、病虫等对蚕生长的影响。）

5．小结：经过刚才同学们的整理，我们发现蚕的一生虽然十分的短暂，但却是非常的精彩。

（四）总结

1．我们的养蚕活动到此就告一段落了。关于养蚕，你还有什么想说的？（深化生命的认识）

2．欣赏部分学生的观察记录，包括日记、小报等。提醒可以参照进行小报设计、美术创意作品等活动。

3.作业设计：

1)蚕的一生经历了(卵 )、（

幼虫

）、（蛹）、（成虫）四个阶段，我还知道（蝴蝶）一生也经历了这样的过程。

2）下列说法不正确的是：（ ）

A．蚕的一生是从蚕卵开始的。

B．桑叶稍微有点干燥给蚕也是可以吃的。

C．蚕蛹是不吃不动的，但是我们可以在蚕蛹上隐约发现部分蚕蛾的结构。

D．蚕蛾产卵后就死亡了。

3）影响蚕生长变化的因素主要有（光照）、（温度）、（湿度）等。