成数获奖说课稿｜教案在线预览

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《成数》教学设计广元市八二一中学李金华学习目标：1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。学习重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。学习难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-17 08:16:00

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学校：四川省广元市八二一中学

成数获奖说课稿

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2018-04-17 08:16:00

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关键词：成数获奖说课稿

正文

《成数》教学设计

广元市八二一中学

李金华

学习目标：

1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

学习重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。

学习难点：成数的意义

学习准备：课件

学习过程：

一、新课导入：

师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，成活率等,我们也经常在报纸电视上看到的“成数”问题，今天我们来学习“成数”的有关知识。（板书课题；成数）

二、学习新知：

1、师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去年增产二成，苹果比去年减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。

师：今年小麦比去年增产二成，也就是今年小麦比去年增产十分之几？，也即百分之几？

师：今年苹果产量比去年减产一成，表示什么意思?今年苹果的产量是去年的百分之几？

1）、试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

2）、请学生回答：

“一成”是十分之几？改写成百分数是（）%

“三成”是十分之几？改写成百分数是（）%

“二成五”是十分之几？改写成百分数是（）%

2、出示例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？

师：今年比去年节电二成五，表示什么意思?谁是单位“1 ”的量？怎样计算?根据什么？如何列式解答？

学生1：节电二成五，表示今年的用电量是去年的（1-25％）。

学生2：单位“1 ”的量是去年的用电量。

学生3：列式为：

方法一：350×（1-25%）=350×75%=262.5(万千瓦时

方法二：350-350×25%=262.5（万千瓦时）

（教师板书算式）

三、当堂检测：

1、师生共同讨论完成第9页“做一做”

2、课件上的练习题

四、总结：今天学习了什么？懂得了什么？并请学生质疑问难. 五、板书设计：

成数

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成

。

成数

分数

二

20%

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350- 350×25%

=262.5（万千瓦时）

十分之

关于本教案的常见问题

Q：成数获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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