成数名师教学设计1｜教案在线预览

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小学六年级数学下册《成数》教案设计教学设计者：江油市三合镇逸夫小学林燕教学目标教学重点难点教学用具教法、学法1.明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，正确的解答有关成数的实际问题。2.学会合理灵活的应用方法解决成数问题，锻炼解决实际问题的能力。3.感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2026-05-26 15:47:37

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学校：江油市三合镇双江小学

成数名师教学设计1

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2026-05-26 15:47:37

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关键词：成数名师教学设计1

正文

小学六年级数学下册《成数》教案设计

教学设计者：江油市三合镇逸夫小学林燕

教学

目标

教学

重点

难点

教学

用具

教法、学法

1.明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，正确的解答有关成数的实际问题。

2.学会合理灵活的应用方法解决成数问题，锻炼解决实际问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

重点

难点

会合理灵活的应用方法解决成数问题

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣

课件

（优课v2）

活动体验，合作探究

教学教师活动

环节

（一）创设情境，生成问题

1．课件出示工农业生产中有设情关成数的事例。提问：你能看这里的成数表达的意思境，生吗，和同桌一起说说你的理成问解吧。

一创题

学生活动

1．学生交流自己的看法。

使用者再创

及反思记录

2．小组汇报各自的理解。

3。课件出示，课题《成数》

解释成数：几成表示十分之几，

化成百分数就是百分之几十十。

课件出示练习题：成数与百分数完成练习题，加深对成数的的互化。

4．提问：你能说出各事例中成理解。

数是以谁作为单位“1”的？

例如：a.今年产量比去年增加了

二成。

b．今年用电比去年节约了一成。

画线段图，找准单位“1”的5，引导学生用线段图，表示上

面事例中量的关系，你发现了什量。

么？

小结：今年比去年增加二成，也

就是说今年相当于去年的二探120%。今年比去年减少二成也回顾百分数乘法的意义，索交就是说今年相当于去年的求一个数的百分之几是多少80%。

用乘法表示。

流，解

（二）

探索交流解决问题

决问题

三、巩固应用，内化提高

四、回顾整理，反思提升

画图理解，找准单位“1”的量

探讨后完成

（三）

巩固应用提高

优课V2展示练习题

学生思考完成，教师引导，点

拨。

（四）

整理提升

(1)回顾知识要点

(2)说说成数计算的算理是什

么？

学生编题练习，

(3)题型变换训练

a已知单位“1”和增加的成数,求比较量。

b已知单位“1”和减少的成数，求比较量。

c．已知比较量和增加或减少的成数，求单位“1”的量。

d,求成数

1课件出示例2 （1）

先说说打节约二成的含义，

（画一画图帮助理解）说说位为什么要用乘法表示？

（2）

看线段图，同桌交流，你打算怎样算出今年的用电量

（3）

巩固训练第9页下面做一做。

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数名师教学设计1