共建邻里好环境优秀说课稿

未来出版社三年级下册品德与社会

《共建邻里好环境》教学设计

天水市麦积区中滩中心学校 蒋海峰

一、

教材分析：

本课以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然，人与环境相互依存的良性循环的大主题中。不仅使学生知道关心、爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。

二、教学目标：

1.教育学生关心爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境改善做有益的事情。

2.引导学生了解自己生活区的环境，懂得怎样保护，创建美好的邻里环境。

3.通过调察、访问、交流等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。

教学重点

引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

教学难点

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学准备

1.搜集与自己生活环境相关的资料。

2.课件

四、

教学过程：

复习导入：故事明理

教师活动：1．谈话：老师知道大家很喜欢听故事。今天课上，老师就和大家一起分享这个《孟母三迁》的故事。

2、播放《孟母三迁》的动画故事。

学生活动：学生自由谈体会。

教师活动：

小结：由此可以看出，一个好的邻里环境在我们生活中是非常重要的。邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的生活环境。今天我们要探讨的话题就是《共建邻里好环境》。（板书课题）

（设计意图：通过学生熟悉的故事激发学生学习兴趣，引出本课课题。）

活动一：介绍自己家周围的环境

教师活动：

大家生活的环境各不相同，现在老师要给大家看三幅图，（出示图片）同学们仔细观察，然后说说你喜欢哪一幅图描绘的生活环境？为什么？ 学生活动：

学生认真观察后自由谈看法。

教师活动：

引导：说说你周围的生活坏境状况吧？

学生活动：学生单独介绍自己居住的生活环境状况。

教师小结：介绍自己居住的生活环境要说清楚居住的地点、建筑物的类型，道路状况、公共设施状况、卫生状况等，从你满意、不满意两个方面来介绍，这样就能简单清楚的把自己居住的生活环境介绍给别人。

活动二、调查自己家周围的生活环境

教师活动：

出示课件，说说图片里的小朋友是怎样调查自己周围的环境的？

学生活动：

观察并讨论：1、小组调查；

2采访访问调查。

教师活动：

请同学们将自己分组调查时看到的、听得到、想到的填写到课本上。

学生活动：

分组填写13页表格并汇报学习成果（先说说自己小组调查的地点）。

教师活动：

给学生的调查情况给予评价。

活动三：美好环境靠大家

引导：美好生活的创建要靠生活在这里的每个人，既然大家觉得周围的环境有不理想，不令人满意的地方，那么我们就要从自己做起，从身边的小事做起，保护环境，改善环境。

教师活动：

出示图片，引导学生说说自己为居住的环境做过哪些有意的事情？

学生活动：

自己讨论回答。

教师活动：

你周围有没有为居住环境改善做贡献的人？你怎样看待他们的行为？

学生活动：

清洁工人扫马路，倒垃圾，邻居大叔把垃圾倒进垃圾桶。

教师活动：

美好生活的生活环境要靠大家共同维护，从自己做起，从身边的小事做起。

活动四：动员邻居自觉维护生活环境

教师活动：

你周围有没有人不注意或破坏环境卫生呢？该怎样让所有人自觉加入到维护生活环境的活动中呢？小组内合作制定邻里公约。

学生活动：

（4人小组讨论交流后汇报）劝说；帮助；制定邻里公约，大家共同遵守，破坏环境的行为曝光。

教师活动：

小结并出示邻里公约

邻里公约

1、见面互致问候，遇事互相帮助，爱护公共设施，互谅互让，共同使用；

2、自家垃圾分类收集，定时定点处理，不随意倾倒；

3、公共场所主动打扫，有破坏卫生行为主动制止；

4、不在自家门口堆放杂物，影响通行；

5、教育家庭成员不制造噪音，影响他人休息；

6、脏水不流向邻居家门口或公共巷道。

五、

板书设计：

共建邻里好环境

从自己做起，从身边的小事做起。

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