为我们生活服务的人优质课一等奖

《为我们生活服务的人》教学设计

执教:瓜州县瓜州乡中心小学 陈志新

一、教材依据

《为我们生活服务的人》一文选自未来出版社小学品德与社会三年级下册第三单元“我们生活的地方”，本课通过学生自己在生活中的体验和对生活中不同行业劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，珍惜他们的劳动成果。

二、设计思路

以学生道德情感发展为取向，确定教学目标

品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，这门课程的教学目标不仅仅是要让学生在课堂上明白一些道理，而是要让他们通过学习，发展学生丰富的内心世界和主体人格，帮助学生获得丰富的情感体验，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。因此设计本课的教学目标时，我确定以下几个目标：

1、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来

的方便。

2、培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力和搜集、整理、分析资料的能力。

3、珍惜各行各业劳动者的劳动成果，尊重并感谢他们。

注重生活体验──让孩子用自己的眼睛去看

“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。

课前我引导孩子对自己某一天的生活进行了有目的、有重点的观察，于是一些平常熟视无睹的画面映入了孩子们的眼帘。在课堂上的交流中，孩子们谈到了在一天生活中为他服务的很多人，平时，这些人的劳动，在学生眼里看起来可能是毫不在意的，而通过观察，他们的劳动及形象在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活需要这些劳动者的服务。

依据学生认知规律，合理开发课程资源

本课教学的主要特点是以体验性学习为主要学习方式，体验性学习是一种基于学习者自身获得直接经验的学习方式，但是品德与社会课的体验性学习，不可能完全由学生在社会上亲身实践体验，而是要根据具体的教学内容和客观所具备的条件因地制宜地进行安排。，在课程资源的开发与利用方面，拓展教育资源，鼓励学生大胆走进社会，去体验调查，学生接触了大量的感性材料，在汇报时有话可说，使课堂教学与课外实践活动有机的结合起来，提高了品德与社会教学的实效性。课前我布置学生的观察中从生活入手观察身边为自己提供服务的人

精心设问，引导学生主动反思

到了小学三年级，学生具有了一定的生活经历，但是在我们的课堂教学中，呈现生活经历、聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有的生活进行道德反思，促进丰富学生的体验、感悟，

在课堂教学中促使学生由感知生活经历上升到形成生活经验、生成生活智慧，从而进行有效的学习，实现个人的发展。所以，在课堂教学的引导过程中，当学生已经发现了现实生活中有众多人在为我们提供着服务时，不能局限在这里，要让学生体会到对他们的需要，也就是“没有他们会怎样呢”？学生结合想象都积极发言，在问题假想中发现如果没有各行各业的劳动者会给我们生活带来很多的方便，教师创设的这个能引起学生深入体验的问题，能够引发学生更加丰富的内心体验。

活动体验──让孩子在实践中自己感悟

孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。课前，我布置学生去观察体验一种劳动者的工作，可以是身边的人或是父母的工作，通过亲身体验感受到各种劳动者怎样为我们生活提供的服务，这样，不仅让孩子们感受到这些劳动者的辛勤劳动是我们生活的需要，并且感受到劳动者劳动的艰辛，能产生对这些劳动者产生敬意与感激。课上，教师紧紧抓住学生的调查实际，组织学生交流、汇报，使学生真正自主地、积极地参与活动的全过程。

三、教学目标

1、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2、培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力和搜集、整理、分析资料的能力。

3、珍惜各行各业劳动者的劳动成果，尊重并感谢他们。

四、教学重点

观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

五、教学难点

珍惜各行各业劳动者的劳动成果，尊重并感谢他们。

六、教学准备

1、老师准备：课件、水桶、沙子、勺子、盆子

2、学生准备：图片、调查表

七、教学过程

一、活动一“谁在为我们服务”

1、同学们好，老师好。手摸摸肚子：今天我早上有点忙，没来得及吃早饭，现在肚子饿得咕咕叫。你们早上吃过饭了吗？

看来大多数同学是在外面吃的早点。多亏了那些卖早点的叔叔阿姨们，让我们的早餐丰富多彩，为我们的生活提供了方便。

2、那么，让我们闭上眼睛回想一下，从你走出家门的那一刻起，一直到放学回家，都有谁在为我们的生活提供着方便？

秋林门口看车子的，鲜花店、卖水果的、送报纸的、送水的、送牛奶的。

二、活动二“走近他们了解他们”

活动前，老师布置了一项任务，了解一下你身边的人，他们为我们的生活提供了什么样的服务，谁愿意把你了解到的结果和大家分享分享？

清洁工：我了解到的人是马路清洁工，他们的工作时间长（每天不到6点钟他们就开始工作了，一般下班时候就到晚上10点了）；

工作环境差（整天与灰尘和垃圾为伍，工作很苦很累；他们不管刮风下雨还是烈日炎炎，都要准时上班，保证自己所管的一段马路干净、整洁；他们随时还要留心行驶的车辆；）；劳动强度大（他

们不仅要扫除地面上的垃圾，还要一会检查一下有没有人乱扔垃圾，不仅扫垃圾还要及时清理路边的野广告，太辛苦了）

医生：我调查的是医生，一生为人们解除病痛。

学校的门卫张师傅

厨师：我调查的是厨师，他们做的菜很好吃。

我调查的是消防员，消防队的中心工作任务是防灭火与抢险救援，也就是预防和扑救火灾、车祸、地震、化学危险品泄漏等等，都是消防队的主要工作。

最美教师张丽莉航天工作者

三、活动三：我们来体验

活动前，老师也进行了一个小调查，你们看他是谁？送水的白师傅

你平时看到白师傅是怎么工作的？你们觉得工作白师傅辛苦不辛苦？有的说辛苦，有的说不辛苦，到底辛苦不辛苦，我们一起来体验一下。（课件：活动三我们来体验）

通过刚才的体验活动，我觉得厉振磊真不愧是我们班的大力士，我们为他鼓鼓掌，好吗？你认为他的力气为什么这么大？（出图片）

个子高、吃得多、天生大力士。

老师觉得你们说的都有道理，不是有句话这样说，“身体倍棒，吃饭倍香吗:”。瞧，他们贪吃的样子，把张老师都逗笑了。说到张老师，你们觉得她给我们打饭累不累？

正是因为有了这么多在平凡和不平凡的工作岗位上默默奉献的人们，我们的生活才会井然有序，我们的社会才会和谐发展，我们的西安才会更加迷人。

通过刚才的活动，我们发现了许许多多的人在不同的岗位上为我们服务着，使我们的生活井井有条，那么，假如有一天没有他们，我们的生活会是什么样的呢？

没有司机为我们开车，我们的回家路变得遥不可及；

没有电力工人为我们供电，我们在学习时只剩下秉烛夜读；

没有消防战士为我们扑灭大火，我们将无家可归。

没有门卫，我们的家园将失去防卫。

没有医生，我们的伤病就得不到良好的救治。

没有清洁工，我们的生活环境将变得臭气熏天；

正是因为有了他们：有了教师，我们能够获得更多的知识；有了建筑工人，我们的城市日新月异；有了卖早点的，我们的早餐营养丰富；有了司机，我们的出行更加方便、快捷。

正是因为有了这么多在平凡和不平凡的工作岗位上默默奉献的人们，我们的生活才会井然有序，我们的社会才会和谐发展，我们的西安才会更加迷人。

四、活动四：请让我们谢谢你

每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到很重要的作用。劳动没有贵贱之分，每一项劳动，都是人们生活中不可缺少的，每一位劳动者都是应该受到尊敬的。即使是一份最普通的职业也能给人们带来快乐、帮助。

面对这些为我们默默无闻地奉献着的人们，我们应该怎样对待他们呢？

尊重他们、关心他们、尽自己力所能及的力量帮助他们

理解他们的职业、体谅他们

珍惜他们的劳动成果

让我们怀着一颗感恩的心，把感谢化作语言，化作歌声，更化作我们实实在在的行动，，给劳动者带去感动和快乐，带去美丽的心情。

如何去尊重他们，理解他们呢，下节课我们继续来学习。这节课就到这里，下课。

五：板书：

为我们生活服务的人

了解

理解

尊重 感谢