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4 人人都夸家乡好教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：4 人人都夸家乡好教学目标设计

正文

三年级品德与社会下学期辽海出版社《可爱的家乡》

教学设计

课题：人人都夸家乡好

学科：品德与社会

教师：秦笑游

课型：活动课

年级：三年

课时：1

教材分析：

本课的学习活动是在学习了解家乡美丽景色和富饶物产等知识的基础上进行的，这就需要学生对前面学习的家乡有关内容进行整理和归纳，作为本节课的学习活动的知识储备。

学情分析

学生可以根据自己搜集的资料和前面学习的内容来赞美自己的家乡。说完整话语言流畅，进一步加强学生的语言表达能力的训练。

教学目标

知识与技能

能整理和归纳家乡的著名景观和物产介绍、赞美自己的家乡。

过程与方法

通过本次活动搜集并整理资料，在小组讨论分工与合作中发挥

自己的优势，用流畅语言表达出来。

情感态度与价值观

进一步认识家乡培养热爱家乡的情感。

教学重点：整理和归纳家乡的景观和物产的资料。

教学难点：

培养热爱家乡的情感，提高语言表达能力。

教具：多媒体

教学过程

教师活动：

学生活动

设计意图

揭示课题：

激发学生学习兴趣

同学们，我们对家乡有了

一定的了解，感受了家乡

的美丽与富饶。今天我们

就来夸夸我美丽的家乡。

课前我们搜集了很多资料，还成立了导游小组。这节课就让我们走近家乡，夸一夸我们的家乡，去感受一下家乡的古老与灵气。（揭示课题—家乡好）

出示世博园图片：

我的导游词

读范例

出示小组活动要求

编写导游词

小组自由活动

学生互相交流自己查

板书：人人都

找的资料

教师巡视

小组汇报

导游一组：山水组

1、棋盘山

2、浑河，

你们的介绍太好了，导游二组：历史组

资料全，表达流利，我送

1、沈阳故宫

个“赞”

2、昭陵（北陵）

3、福陵（东陵）

4、张氏帅府

过渡：

我们沈阳不但有那些得导游三组：地标组

天独厚的自然资源，还有1、奥体中心

很多名胜古迹呢，是一座2、三好桥

指导学生从不同的方

文化名城。下面我们二、

面进行探究学习活动

三组的同学马上出发，给

看幻灯片家乡的美丽风景

小组准备

夸

大家介绍一下名胜古迹：

板书：山清水秀

过渡：我们的沈阳还是一座现代之都。

过渡：大家都饿了吧，请大家品尝家乡美食。

过渡：玩累了让我们欣赏家乡的二人传吧。

板书：人杰地灵

过渡：要走了热请好客的沈阳人，一定会给你带上家乡的特产。

家乡知识竞赛

导游四组：特色公园组

鸟岛

方特

导游五组：博物馆组

1.辽博

2、古生物博物馆

导游六组：美食组

1.老边饺子

2.李连贵大饼

导游七组：特色表演组

1.评剧----报花名

2.二人转-----放风筝

导游八组：物产丰富

1.辽中寒富苹果

老龙口白酒

增强对家乡的了解

语言表达流畅加强口

语训练

师生共评，完善多为评价。

增强对家乡的了解

其他组给于评价

用自己喜欢的形式赞

美家乡，诗朗诵。

教师总结：家乡山美水美人更美，让我们共同祝愿家乡，祝愿祖国明天更美好。

培养热爱家乡的情感

教育。

板书：明天更美好

板书设计

人人都

山

人

青

杰

水

地

秀

灵

明天更美好

夸家乡好

资料摘要

4 人人都夸家乡好教学目标设计

4 人人都夸家乡好教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：4 人人都夸家乡好教学目标设计是什么类型的资料？

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