24 * 编钟ppt课件课堂实录

成都高新玉成九义校 李丽

编钟

一.教学目标

1、帮助学生认识生字，“椭 卸 镌 镈”读读记记“赞叹不已，惊叹不已，泪水涟涟，国泰民安”等词语。并在具体的语言环境中理解意思。

2、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，学习抓住特点介绍事物的方法。

3.通过课文的学习，体会中国古代音乐艺术家的创造才能，升华对祖国的热爱和赞美的思想感情。

教学重难点：

重点：学习抓住特点介绍事物。

难道：抓住编钟的特点体会古人高超的智慧，升华对祖国热爱和赞美的情感。

三.教具准备

课件 （ppt, 音乐）

四、教学时间 一课时

五、教学过程：

一．导入新课，引出课题。

（出示编钟的图片）同学们老师好喜欢你们，所以今天老师想送给你们很多礼物，你们想要吗？好，请看这两幅精美的图画，你们知道这是

什么吗？ （

这是编钟，）编钟是我国古代的一种用青铜铸成的打击乐器。（出示课件）。

同学们想不想更深入的了解编钟呢？那就让我们一起走进《编钟》这篇课文吧。

板书课题《编钟》，齐读三遍。

二、检查生字掌握情况。请同学起来分享，说出留给你印象深刻的字，分享美词，（出示生字词语课件） 重点指出 镌的读音。

三.初读课文，整体感知。

1.默读课文思考

问题1. 课文围绕编钟写了哪些内容？ 哪些自然段写了曾侯乙编钟？每个自然的各写了什么？

问题2. 给课文分段？

合作探究：

1.

汇报结果。

课件出示（分段板书）

四、

研读课文品味感悟。

（一）（课件出示第一自然段）思考：

1、什么是编钟？编钟有什么作用？

编钟是古代的一种打击乐器是古人在远古时代就创造出来了，离我们现在已有几千年，

这一部分写的是编钟的历史由来，那么编钟最早是在什么时候就出现了的？你从这里感受到了么呢？

（课件出示不是，而是；既，又；关联词，）这是表示什么的关联词语，用他们说一句话。

开篇第一自然段内容与后面有什么关系？

（二）学习课文2——6自然段。

这篇课文重点为我们介绍了曾侯乙编钟，课文从哪些方面来介绍了曾侯乙编钟的基本情况呢？ 板书：历史 开篇第一自然段内容与后面有什么关系？

特点

演奏效果

自由朗读这一部分，思考：

1.曾侯乙编钟有什么重要价值？

2.曾侯乙编钟有什么特点？

（展示课件 编钟重要价值的二句话。）

曾[zēng]侯乙编钟，是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。

（体会四个最字， 给这句话缩句）

这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！

课件展示：

自由朗读第3自然段，思考：

1.

这个自然段写了曾侯乙编钟的什么？

2.

从这一段中找出一个词语来概括它的这一特点？

3.

为了突出曾侯乙编钟的这一特点，文章在介绍曾侯乙编钟的构造的时候，具体从哪些方面来介绍的。

（课件展示段中的语句，感受编钟造型设计精巧这一特点，并让学生体会作者有顺序的观察和写作事物的方法。）

（课件出示4自然）齐读4自然段，思考：

这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。它音域宽广，仅次于现代钢琴；音色纯正并富于变化，高音清脆，中音洪亮，低音浑厚，不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。更为神奇的是，一般的物体只能发出一个乐音，而编钟的每件钟都能发出两个乐音，并且互不干扰。中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。

1.

找出这段话的中心句。

2.

这段话主要写了曾侯乙编钟的什么特点？

3.

它的这一特点主要体现在哪写方面？

（课件展示 曾侯乙编钟的特点）

造型设计精巧 音乐性能良好

专家们，为让大家真正认识，和体现曾侯乙编钟的价值，他们用曾侯乙编钟做了什么？ 那么演奏效果怎么样？ （好）那么你们从哪些句子体会到了它的演奏效果很好呢? 作者在这一部分中运用了什么说明方法？（课件展示 两个例子）

既然曾侯乙编钟演奏的音乐这么好听，我们也来一起欣赏一段用曾侯乙编钟演奏的音乐吧！（播放编钟演奏的音乐）

五、总结全文

（课件出示） 学生回顾全文。

课文从编钟的（ ）说起，用明白浅显的文字为我们介绍了（ ）

这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器

的（ ）和( )。

同学们，通过曾侯乙编钟让我们再一次的感受到了祖国悠久灿烂的历史文化，我们心中有多少话想对祖国妈妈说啊，让我们大声

的说出来吧！（请同桌相互说说，说给同桌听一听。）

六、课外延伸

请同学们参考第五自然段，设计一份曾侯乙编钟的音乐会节目单，包括音乐会时间。

板书设计： 24、编钟

历史由来（1） 聪 重要价值（2） 明

编钟 重要价值 才 曾侯乙编钟的基本情况（2--6） 特点

（3、4 智 演奏效果（5、6）

高 超

技

艺