21 一块特别的石头第一课时导学案

《一块特别的石头》教学设计（四三年级）

主备人：孟凡敬

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文，指导读好疑问句、设问句。

2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质，并引导学生学习。 3、引导学生理解课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 4、引导学生领悟课文的表达方法。

[教学重点]

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。

[教学难点] 抓住文章叙述的事件，体会人物的品质，领悟课文的表达方法。

[教学准备] 多媒体课件。白板课件。

[能力培养]培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力，培养学生的想象能力。

[教学时数] 2课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、指名简介李四光，不到之处老师补充。 2、质疑引趣：特别是什么意思？为什么说这是一块特别的石头？这块石头

特别在什么地方？这块特别的石头够说明什么？

二、初读课文，整体感知

1、学生轻声阅读课文，思考：课文主要写了什么？

2、读一读，想一想，说一说：你读懂了什么？

3、讨论交流。

4、教师小结。

1

三、再读课文，自学生字词。

1、自读课文，读后汇报。

要求：自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。

2、同桌一起学习生字。

3、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示) 4、指名读课文，学生互相评议朗读的情况。

5、再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利。

四、学习生字、新词

1、自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查、同桌考一考。

2、重点处理：

“锅、缠、甚、遗”等较难写的字的书写。

说一说你是用什么办法记住这些字的？

3、你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。

五、再读课文，整体感知

课文主要写了谁的什么事？是按什么顺序写的？写了哪几部分的内容？ 1、指名分段读课文。

2、默读课文，给课文分段。

3、集体交流讨论分段。

第一部分：（第1自然段）概括介绍李四光是我国著名的地质学家。

第二部分：（第2-8自然段）讲李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问。

第三部分：（第9-10自然段）讲李四光长大后，在英国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。

4、简介第四纪冰川的知识，使学生对其能简单了解。

5、根据段意，归纳课文的主要内容。

六、作业

1.抄写生字词。

2.读课文，感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。

第二课时

2

一、导入新课。

1、上节课我们初步学习了第21课《一块特别的石头翠鸟》，谁能把题目写到黑板上（齐读课题）

2、听写词语。

哄堂大笑

爹爹

砸坏

铁锅

纠缠

甚至

遗迹

3、口头填空：一（

）石头

一块（

）的石头

“特别”什么意思？这块石头特别在哪里？

二、精读课文，感受人物品质

1．感受巨石之“怪”。

过渡：课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？

（1）请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。

（2）小组讨论。

引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论：

一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”；

二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”；

三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”；

四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。

（3）朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。

2．体会李四光是怎么提问题的。

想一想，按课文内容填空：

这么重的石头从天上掉下来，力量（

）。它应该（

）。可它（

）？

3．感受人物品质。

过渡：大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？

（1）自读课文，找、画关键重点词句。

（2）小组交流，全班交流：

抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语，理解李四光执著探索的可贵品质，体会课文是怎样把李四光勤于思考、执著探索写具体的。

（3）一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。

3

李四光爷爷，我想对你说：______________________________________________ （4）分角色朗读对话。

三、拓展延伸，加强感悟

你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？ 四、总结全文

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

五、巩固练习

1.摘抄自己喜欢的词句。

2.选择“词语花篮”中的词语练习造句。

六、布置作业

1、分角色朗读人物对话。

2、抄写生字词语。

3．继续搜集、阅读其他名人故事。

板书设计：

21.奇怪的大石头

产生疑问——多方询问——出国留学——回乡考察

善于提问、不断探索

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