1 鲧禹治水教学实录及点评

2018年“一师一优课”教学设计

六年级语文下册

第1课 鲧禹治水

执教人 刘丽芬

上坪镇中心小学

2018年4月20日

《鲧禹治水》教学设计

一、教学内容：语文S版六年级下册教材第一课（第二课时）

二、教材简析

《鲧禹治水》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。课文讲的是在上古时代，鲧禹父子为了消除水灾，让人们免除洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧偷出了天帝的宝物——息壤，驱赶了洪水，却付出了生命的代价。大禹决心继承父亲的遗志，率领人们开渠挖山，疏通河道，用引洪水流入大海的方法，终于将洪水彻底治服。课文层次清楚，语言简洁。

三、教学目标 （1）继续学习课文，了解大禹治水的方法及结果。

（2）品析关键词语，体会大禹所付出的艰辛与努力，感悟人物的精神与品质。

（3）前后文对比，深化认识，了解文章的写作方法。

四、

教学重点、难点 重点：理解内容，了解人物的精神品质。

难点：抓住关键词句，品析、赏读、体会句子表达的

意思。

五、课前准备

多媒体课件。

六、教学方法：

1、情景教学法、提问讨论引导法、比较分析法。

2、多媒体课件辅助教学法。

七、教学过程

（一）故事导入，复习旧知识

1、

讲述“三过家门而不入”的故事。

2、回顾课文第一部分内容，思考：鲧治水的原因、方法和结果。

（二）研读课文，深入探究大禹治水的过程。

过渡：鲧死后，又发生了什么神奇的事情？

1、指名反馈，介绍鲧死后的表现。

2、教师描述导入：这大禹同父亲一样，有一颗善良的心，他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。

3、默读课文第二部分，思考大禹是怎样治理洪水的，结果怎么样？

4、小组交流：课文第7——10自然段是按怎样的顺序写大禹治理洪水的？ 治水前——治水开始——治水过程——治水后 5、依据描写的顺序，让学生说说感受最深的地方。

（1）出示治水前的句子：大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。

①理解“走遍”“山南海北”体会大禹在当时没有任何交通工具的情况下，为了摸清地形和水的走向等情况，翻山越岭，四处跋涉，

付出了艰辛和努力。

②理解“摸清”，体会大禹之所以走遍山南海北是为了弄清洪水形成的原因，并从中寻求治理的办法。

③理解“引洪水流入大海”，了解要想消除水灾，只能将洪水引入大海，从中体会大禹的智慧。

（2）出示

治水开始的句子：大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。

①理解“亲自”一词，体会大禹以身作则，不畏艰难。

②理解“成千上万”，体会受灾害的百姓之多，他们积极响应大禹的号召，投身于治洪行动中，也让我们感受到了大禹在百姓心中的威望。

③理解“挖渠开山，疏通河道”，了解要想让洪水流入大海，就应该在洪水与大海之间挖出水渠，打通挡住洪水的山峰，疏通河道。从中再次体会大禹的智慧。 （3）大禹在治水的过程中遇到哪些困难？请同学们找到相关的句子读一读。

（4）出示治水过程的句子：大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。

①男女学生比赛有感情地朗读治水过程的句子。

②体会环境的恶劣，以及大禹不怕辛苦，不畏艰险，无私奉献的崇高精神。

（5）出示治水后的句子：大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。

①从“由南到北，由西到东”说明了什么？说明大禹带领人们治理水灾的地域广。

②从“十三年”又说明了什么？说明治理水灾的时间长。

③从“终于”一词可以看出什么呢？可以看出大禹治理水灾多么不易，多么艰辛。

（6）学生有感情地齐读课文最后一个自然段，体会成功的喜悦。

（7）小结

(三) 对比鲧禹治水、感悟共同精神。

小组交流。

心地善良，同情遭遇，希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活。

鲧是偷出天帝的宝物——息壤，借助神力治水。

治水原因

不同方法

共同精神

禹是导引洪水流入大海的方法。

善良正义，为民造福，无私奉献。

（四）总结全文：

在这篇神话传说中，人们通过天帝的冷酷表现了自然灾害的无情。但灾难无情人却有情，善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩，表达了人们在灾难面前的美好愿望，而大禹率领百姓挖渠开山，疏通河道，治服洪水却有着现实的意义。从中也告诉我们，虽然灾难可怕，但只要我们齐心协力，运用智慧，通过努力是可以战胜灾难的。

（五）课后作业：

1、摘抄文中令自己感动的句子。

2、把《鲧禹治水》的故事讲给家长听。

3、课外搜集有关大禹的资料，进一步了解大禹。

板书设计： 1、鲧禹治水鲧：借助神力治水禹：引洪水流入大海

善良正义为民造福无私奉献