心中的丰碑第二课时教学设计是什么类型的资料？

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心中的丰碑第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：心中的丰碑第二课时教学设计

正文

16、《心中的丰碑》第一课时

教学目标

1、学会10个生字，能正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、初步感知课文内容。

教学重难点

感知人物的光辉形象

教学准备

课件

教学过程

一、情景导入：

1、师：今天我们来认识一个人，一个英雄，一个女英雄，她的名字叫做任长霞。

2、简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分，在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。2004年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。

（2）

3、指导学生观看介绍任长霞的短片。（6）

4、看完短片后，你对任长霞有了怎样的了解。（2）

5、带着这些感悟，我们一起去学习一下课文《心中的丰碑》（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、阅读课文，出示要求（5）

读准字音（不多字、不少字、不错字）

读通句子（正确断句）

读懂课文（课文写谁，想表达什么）

2、汇报：

A、你觉得哪些词语让你印象最深刻？为什么？（相机板书）（3）

B、在读的过程中你有哪些字词理解起来有困难？（3）

丰碑：本指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。

呜咽：伤心哽泣的声音。

吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。

噩耗：令人吃惊的不幸的消息。

萦绕：萦回环绕。

C、看看黑板上的这些词，你读起来、理解起来有没有问题。

登封市、侦破、殉职、呜咽、昼夜、拘捕、凶手、丰碑、铸碑、悼念。

齐读两次，男女赛读一次。（1）

D、学习生字

出示：登、侦、职、呜、昼、拘、凶、碑、铸、悼

自由读两遍，指名读一次。（1）

重点学习以下几个字（10）

登：是一个象形字，本义是指上车，主要用于动词表示践踏，脚向下用力；作名词时，古代祭器名，卬盛于豆,于豆于登。——《诗·大雅·生民》，又如:登豆(泛指祭器和食器)。（学生观察古文字演变，讨论一下它为什么这样写）可以怎么组词呢？

昼：会意。字从旦，从尽省。"旦"指"日出"。"尽"本指"尺寸度量到头"，引申为"度量到光阴终点"(古有"一寸光阴一寸金"之说)、"度量到日落"。"尽"与"旦"联合起来表示"从日出到日落的一段光阴"。本义:白天，与"夜"相对。课文当中出现这个字是在哪里？你怎么理解文中的这句话？

凶：(指事。小篆字形，"凵"象地陷形，读

kǎn。"乂"表示这里可陷人。"凶"是会意字，从儿(人)，在凶下。本义:不吉利)。学生自由发挥想象中间的"乂"像什么，和字义相联系。

碑：形声。从石，从卑，卑亦声。你们见过“碑”吗？“碑”上面一般有什么？刻有字。为什么会刻有字？是为了纪念。所以“碑”我们可以理解为刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头。组几个词。刚刚我们说“丰碑”是什么意思？这篇课文中的“碑”为谁而立？任长霞。纪念她的什么？如果让为她铸碑，你会在上面刻上些什么？（用几个词语或者一句话来说一说）

2、自读课文，再次熟悉课文。

（1）

三、拓展（4）

1、请你来讲一讲这个感人的故事。

2、这节课你有什么收获？

四、随堂作业（2）

资料摘要

心中的丰碑第二课时教学设计

心中的丰碑第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

心中的丰碑PPT课件和教案3

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心中的丰碑PPT完美版

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关于本教案的常见问题

Q：心中的丰碑第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？