心中的丰碑优质课一等奖

第16课 心中的丰碑

隆回九龙学校：罗艳 教学目标：

一、知识与技能：

1、学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、有感情的朗读课文，体会文章表达的思想感情。

3、感知女公安局长任长霞的光辉形象。

4、体会关键词句的表达作用。

二、过程与方法：

1、课前收集相关资料，为了解人物、感悟人物的光辉形象打下的基础。

2、引导学生朗读，揣摩关键语句的含义及其表达作用，体会作者的情感。

三、情感态度与价值观

感知公安局长任长霞的光辉形象，激发我们的崇敬缅怀之情。

教学重点：

1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。

2、理解重点语句的含义及表达作用，体会作者表达的感情。

教学难点：感知人物的光辉形象

教学用具：朗读录音、CAI课件

教法与方法：

教法：引导、点拨法。

学法：自主学习、合作探究。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、情景导入：

1.2004年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。

2.简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协

助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分，在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。2004年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。

3．师：今天，让我们一起来学习介绍任长霞英雄事迹的文章——《心中的丰碑》。（课件出示并板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.阅读课文，读准字音，读通句子、读懂课文。

2.汇报：

A、读准字音，辨析字形。

dēng zhēn zhí wū zhòu

登 侦 职 呜 昼 Xiōng bēi zhù dào jū

凶 碑 铸 悼 拘

B、理解词语：

呜咽：伤心哽泣的声音。

吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。

噩耗：令人吃惊的不幸的消息。

萦绕：萦回环绕。

3.齐读课文：课文写了任长霞几件事。

A、她铲除恶势力，又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。

B、韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏11年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。

C、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。

4.自读课文，再次熟悉课文。

三、课堂小结。

由学生小结。

四、课时作业。

1、读拼音，写词语。

Xùn zhí wū yè zhòu yè xiōng shǒu dēng fēng (殉

职) （呜

咽）（昼

夜）

（凶

手）

（

登

封）

2、比一比，再组词。

侦 (侦查) 拘（拘捕）

碑（碑文）

铸（铸造）悼（悼念）

贞（贞洁）句（句子）

牌（牌子）

寿（寿命）掉（倒掉）

3、选词填空。

悲号 呜咽

①嵩山（悲号），潁水（呜咽）。

飘洒 倾诉

②雨像泪一样（飘洒），泪如雨一般（倾诉）。

第二课时

教学过程

一、复习导入：

1、听写生字词。

2、概括课文的内容。

3、指名朗读最令你感动的部分。

二、自主学习，合作探究。

1、学生自读课文，在书中标画相关内容，谈体会：

（1）、课文通过哪几件事来写任长霞的？你感悟到了任长霞的哪些精神品质？

（2）、课文描绘人们悼念任长霞时的三幅画面，是怎样描绘的？表达人们什么样的思想感情？

三、细读课文，感悟“丰碑”

1.再次了解课题：心中的丰碑。

丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。

2.课文为什么以“丰碑”为题，课文中哪些地方使你感动，觉得任长霞是一座“丰碑”？

A、快速默读课文，找出文中对任长霞的各种称呼，说说看到这些称呼你感受到什么？

(“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，关心帮助老百姓，为民造福。“亲闺女”：说明任长霞像韩大妈的勤闺女一样帮助他们做农活，她是百姓的好女儿。“任妈妈”：说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活，她是百姓的好父母官。

老百姓给任长霞的这系列称呼，说明她是人民的好公仆，是人民心中的“丰碑”。

B、自由读文，找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面，以及三个群众悼念任长霞的特写镜头，想想表达了人们怎么样的思想感空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”）

表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。

特写镜头：冯大爹痛苦不已……，韩大妈说……，孤女春雨在悼文中写道……，

（指导朗读，让学生在读中体会人们的感情。）

C、出示句子，师范读后，学生谈谈对句子的体会。

人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

嵩山常在，颍水在流，万里长天，铺满了永不退色的红霞。

D、学生读使自己感动的内容，说说为什么以“心中的丰碑”为题。

四、指导朗读，升华感情。

1、学生有感情的朗读课文。

①、学生自读，读出感情，注意语调、节奏。

②、指名朗读。

2、

谈读后感受。

任局长，我想对您说：——————————。

五、课堂小结：

由学生谈谈本节课的收获

板书设计：

16心中的丰碑

铲除黑势力——“女神警” 好局长

抓捕凶犯———“亲闺女” 好女儿 崇敬缅怀

承担费用———“好妈妈” 好公仆

教学反思：

《心中的丰碑》语言生动感人，场面描写具体，如临其境。所选的事例有感染力，任长霞为人民服务的高尚品质体现得淋漓尽致。教学时让同学们多读多领悟，在读中体会任长霞的光辉形象和高贵品质！