资料摘要
语文S版六年级下册 23*敦煌壁画 洛阳市西工区唐宫西路小学 王丽红【教学目标】１．认读“凹、璀、璨、孜、摹”5个生字，理解“历历在目、孜孜不倦”等词语。 ２．指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志
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- 2025-04-04 05:06:17
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23 * 敦煌壁画优秀公开课教案
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关键词：23 * 敦煌壁画优秀公开课教案
正文
语文S版六年级下册 23*敦煌壁画 洛阳市西工区唐宫西路小学 王丽红
【教学目标】
１．认读“凹、璀、璨、孜、摹”5个生字，理解“历历在目、孜孜不倦”等词语。 ２．指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
３．引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和感悟文章思想感情的能力。
【教学重点】
理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值。
【教学难点】
体会我国古代艺术家的精神和意志。
【教学准备】
学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。
【教学过程】
一、导入新课
（板书：敦煌）“敦，大也；煌，盛也。”敦煌是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧———它地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……你对敦煌了解多少呢？
（学生小组内交流相关资料。）
今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）
二、自由读课文
边默读边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些特点？
三、交流领悟
1、学习生词，齐读。说说本课新词的意思。
历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚分明地展现在眼前。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们注意。
叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
璀璨夺目：璀璨，珠玉等光彩鲜明。形容光彩耀眼。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力，不知疲倦。
巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
２、围绕以下问题进行交流。
（１）敦煌壁画的主要特点有哪些？
（规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多；巧夺天工，技艺精湛。）
引导学生读书：你对哪一特点最感兴趣？为什么？
学生选择喜欢的内容进行小组学习，分享学习内容。
（２）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到了什么？
（引导学生根据张大千的话，展开想象，体会当年的画师在创作时的苦与乐。）
张大千的亲身感受和发自内心的感叹道出了古代的画师们创造壁画时所遇到的难以想象的重重困难和为克服困难而付出的种种努
力，令我们对古代的画师们表现出的执著精神和坚韧不拔的意志更加钦佩和赞叹。
（３）敦煌壁画有什么重要价值？
（敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是中华民族古老文明的象征，也是人类创造精神文明的象征。）
学生读第７自然段，感知其价值。
３、教师总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，才创造了这人间的奇迹和瑰宝———敦煌壁画。我们要好好保护敦煌壁画，让它永远散发迷人的魅力！
四、拓展练习
为敦煌壁画写一则简短的宣传语。
五、板书设计
23*敦煌壁画
规模宏大 风格各异
特点 内容丰富 种类繁多
巧夺天工 技艺精湛
价值 中华古老文明象征
人类精神文明象征
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：23 * 敦煌壁画优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 * 敦煌壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。