15妈妈睡了第二课时教学实录

桥东区小学语文评优课教学设计

学

校

授课内容

逸夫怡安小学

授课教师

《妈妈睡了》

安晓玲

授课班级

课

型

二年级

略读

授课时间

活动名称

2011.11.22 骨干评优课

1、指导学生正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，引导学生对课文的结构有一个粗浅的认识。结合生字“闭”和“故”的学习，渗透按偏旁归类识字方法，并认识四笔“反文旁”，增进学生对祖国语言文字的热爱之情。

教

2、品读第五自然段，引导学生运用删减法，体会到加上“明亮”、“弯弯”、“红润”能使文章更加生动形象，学

从而感受到睡梦中的妈妈真美丽。了解“弯”的字义并学习书写，积累运用“弯弯的”短语进行说话练目

习。

标

3、品析第九自然段，通过联系上下文和生活实际，

理解“深沉、均匀”、“干了好多活儿”，展开想象，说出感受，从而使学生体会到妈妈的辛苦，激起学生对妈妈的感激之情。

4、拓展朗读《妈妈的爱》，进一步感受母爱的伟大，领悟浓浓的亲情。

资源开发

低年级语文教学仍然要重视识字学习为主，重视对学生识字方法的指导，初步渗透了解字义，增强学生设计思考

对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化博大精深的理解，带着对汉字的热爱之情，认真地写好每一个字。在朗读中培养学生良好的语感，通过有感情地朗读课文感受母亲对子女那浓浓的爱，积累优美的语言，借助拓展阅读的小诗，让学生动情地朗读，进而表达对母亲的感恩之情。

教学环节

一、展示古诗积累

1、谁想展示自己的

古诗积累。

指名背诵自己熟悉的古诗，

学情预设

今天，老师也带来了一首古诗，相信你们一定会背诵。

从古至今，母亲对子女的慈爱就像明媚的阳光，和煦的春风，甘甜的清泉一样，温暖和滋润着我们的心灵。

应对策略

《游子吟》是学生耳熟能详的古诗，借助诵读这首诗让学生初步感受慈母对儿女的深情。

设计说明

多媒体课件

音乐

2、出示《游子吟》

3、这节课让我们一起走近睡梦中的妈妈学生齐读

1

吧？

板书课题

二、整体感知

1、请同学们小声地读课文，遇到比较长的句子，多读几遍，直到读通顺。 2、让我们来认识两个

学生投入的自由朗读课文。

让学生观察“睡”的书写。

让我们小声地读课题，不要吵醒妈妈啊！

读完的同学把书轻轻扣在桌子上，面带微笑的看着老师。

指导学生有感情地朗读课题，通过朗读学着关心、疼爱妈妈。

生字“闭”和“故”。

生：第（1）组是门字框

板书认识“反文旁”

与三笔“折文旁’对比记忆。

生：第（2）组是四笔反文旁。

开火车轮流认读，你们发现了吗，

每组汉字有什么特点？

请同学们跟老师一起书空写一个

按偏旁归类识四笔反文旁，注意横要出头呀！

字的方法能很小结: 我们以后就可以利用按偏旁归类的方法去识字。

谁想展示一下你的朗读？

刚才我们读了课文，你们能填一填吗？

出示插图：

你们觉得睡梦中的妈妈美吗？

文中是怎么写的呢？谁能读一读。

谁还想读读，

你们觉得他哪儿读得好？

好的帮助学生区分字形，结合组词能帮助学生快速地记忆生字。

学习语文要从整体感知课文开始，使学生有初步认识。

运用删减法与原句进行对比2 3、分自然段朗读课文。

4、初步了解课文的内容。

三、品读课文

1、指导学生品读睡梦中的妈妈真美丽

指名分自然段朗读课文。

生：睡梦中的妈妈（真美丽）。

睡梦中的妈妈（好慈祥）。

睡梦中的妈妈（好累）。

全班齐读。

指名朗读课文第五自然段。

如果学生读的没有感情，可以，再请一名学生朗读，

生：明亮的，弯弯的，红润的读得很好

如果去掉“明亮的，弯弯的，红

2、了解“弯”的字义并指导书写。

3、积累运用“弯”的短语。

对比读一读：

1、

妈妈眼睛闭上了，眉毛也睡在妈妈脸上。

2、 妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

润的”好吗？

哪句好？

朗读的方法，使学生感受到睡梦中的妈妈真美丽。

适时的结合自己的生活实际，会使体验更深刻。

二年级学生已生：加上“明亮的、弯弯的、红润的”

就很形象生动了。

生：不加“红润的”就会觉得妈妈的脸很普通。

生：加上“弯弯的”就觉得妈妈的眉毛很美，不然眉毛就是直直的了。

如果学生读得仍然没有感情

指名有感情地朗读，

全班齐读这句话。

学生照样子在课后田字格里描一个，写一个。

生：弯弯的月亮、

弯弯的小船、

弯弯的山路、

弯弯的小河

谁还想读？

这样我们在脑海中就能形象地想象出妈妈那美丽的样子了。

老师觉得如果这样读就更好了，经学习了查字（教师范读）

谁还能像我这样读

是呀，妈妈的眼睛是明亮的，眉毛是弯弯的，还有着一张红润的脸，睡梦中的妈妈真美啊！谁再来美美地读一读这句话。

“弯”是本课的生字，我们先来了解一下它的字义吧！

（出示资料，教师介绍)

与“变”字对比记忆。

象“弯弯的眉毛”这样的短语，你还能用“弯弯的”形容什么？

典，为了让学生更好了解祖国的语言文字，增加主动识字的兴趣，我为学生介绍了“弯”的古今字形和字义。

低年级语文教学的重点就是识字与写字，所以，教师的示范作用尤为重要。

在阅读中积累有价值的语言并进行仿说练3

4、你们的妈妈一定也很美丽吧？让我们带着对妈妈的爱，把这一段深情地读一读吧！

5、品读好累的段落

弯弯的牛角

生1：妈妈好累

用你的短语来说一句话吧。

习。

帮学生修改病句，使句子更完整。

为什么妈妈在哄我午睡时先睡着了，而且睡得好熟、好熟？

从哪能看出妈妈真得好累了？

让学生学会结合上下文和生生2：妈妈干了好多活儿，累了，乏了，

学生勾画找到的语句。

生1:“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”

生：小鸟在唱着的歌，风在树叶间的散步，多么动听的声音呀，可是妈妈太累了，睡得太熟了，什么也听不到

生2：“妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。”

生:妈妈已经睡了好长时间了，睡得好熟，好熟，所以呼吸才会那么

深沉，又那么均匀。

如果学生体会不到位

谁想读读你找到的句子？

就写窗外，小鸟在叫，风在呼呼地刮着就可以了，作者为什么要这么写呀？

这样写，读起来就更形象生动了。活实际了解词谁还想读一读。

“深沉”是什么意思呢？

请你带着自己的体会再读读这句话。

想一想，在我们家里谁睡得最沉啊！

语的意思。

朗读是培养学生语感最好的方式，联系学生的生活实际，然后，带着对妈妈的疼爱之心，再入情入境地朗读课文。让学生前后连贯起来，情景交融的读4 生：爸爸、爷爷他们睡得很熟、很香，让我们感受一下吧，现在我们

都打上呼噜了。

安安静静地坐在这里呼吸就很“均匀”，假如，我们刚刚在操场上完体育课，跑回教室呼吸就会如果学生读不好，教师此时也可以范读

怎样了？对，呼吸急促，不均匀

了。

文章第二自然段就告诉我们妈妈自己先睡着了，而且睡得好熟、

6、睡梦中的妈妈是那么美丽，那么慈祥，又是那么累，现在就让我们随着音乐深情的朗读这一段，读给我们亲爱的妈妈，

四、拓展阅读：

《妈妈的爱》

好熟，早已进入了甜美的梦乡了，书。

所以呼吸才会那么深沉，那么均匀。

推荐人教版的这篇文章作为拓展阅读，让学生在诗歌的朗读中，表达着对母亲的爱。

生3：“她干了好多活儿，累了，乏了，”

生：做饭、洗衣服、接送我们上下学、妈妈每一天都为我们、为这个家辅导我们做功课等。

轻轻些，温柔点，不能太吵。

指名学生配乐朗读、

干些什么活儿？

首先，妈妈要上班工作，其次，回家还要做很多家务活，最后，忙完了，还不忘辅导我们学习功课。

妈妈干了那么多活儿，好累啊，终于睡着了，我们朗读时，要注意什么呀？

小结：我们的妈妈也像文中的妈妈一样为了养育我们长大成人付出了毕生的心血，所以，从现在开始，疼爱我们的妈妈吧！

今天，老师还带来了一首现代诗歌，谁想读给大家听。

妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞，妈妈的爱是责备的目光，妈妈的爱，无处不在，无时不在，只有我们用心去感受，去聆听，用眼睛去发现，就会感受到那浓浓的爱意，希望同学们

5

从现在开始，疼爱我们的妈妈，让妈妈也感到很幸福。

妈妈的爱还会是什么？

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