一个纯真的朋友教学设计与反思
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一个纯真的朋友教学设计与反思
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关键词：一个纯真的朋友教学设计与反思
正文
※12．《一个纯真的朋友》
一课时
教学目标
1.认识本课6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.说说刘燕的特点。
4.领悟作者的表达仿方法，并学会运用。
体会刘燕是一个纯真的朋友
教学过程
一、导入
1.同学们，你们一定都有朋友吧，你最好的朋友是谁？他有什么特点？
2.今天我们一起随着作者去认识他的朋友，看看他的朋友是一个怎样的朋友。出示课题。
3.读课题，说说作者的朋友是一个怎样的朋友。“纯真”是什么意思？
二、自主阅读，读通全文。
1.用自己喜欢的方式读课文，初步了解课文内容。
2.圈出文中的生字，借助拼音自学生字新词。
3.说说这篇课文主要讲了一件什么事。
三、检查交流学习情况。
四、深入学习课文内容，自主感知。
1.从哪些地方可以看出刘燕是个纯真的朋友？在书上画下来，然后用自己的话回答。
2.课文抓住了刘燕的哪些方面来突出她的纯真的？
(举例说明) 五、合作学习
1.文中写了几个纯真的朋友，他们之间有什么联系与共同之处？
日记本是一位纯真的朋友，由这个朋友想到另一个朋友--刘燕。这个日记本是刘燕送个作者的。他们都是作者纯真的朋友。
2.作者为什么特别珍爱这个日记本? 3.交流学习情况。
全班交流，教师点拨。
五、总结全文，课外拓展。
讨论：这样一位普通的朋友，一个普通的笔记本，值得这样一位鼎鼎大名的作家如此记忆深刻吗？谈谈自己的看法。
六、作业
介绍自己的一位朋友，表现其特点。
板书设计
作业布置
教学重难点
教学准备
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来自：学校：新邵县小塘镇红星完全小学
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