《渔歌子》PPT及专用教学设计内容

《渔歌子》教学设计

城南完小：李慧

一、

导入新课

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今天我们继续学习一首词。

【课件出示】：渔歌子

二、

初读

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孩子们，自由读一读这首词，注意把字音读准。（生自由读）

哪个孩子愿意读给大家听。指名2—3名学生读，师正音。

孩子们，一起来读读它。

孩子们这么快就能把词读通读顺，真了不起。那这首词中你还有不理解的词和句吗？(有)哪个词你不理解呢? （生说自己不理解的词和句）谁来帮帮他? 西塞山：地名，在今浙江省西部

白鹭：一种水鸟。

箬笠：用竹编成的斗笠。

蓑衣：用棕或草编织的雨衣。

不须归：不想回家。

5、

好的，字词咱们都弄明白了，现在咱们再读这首词，但与刚才的要求不同，这一次呀，咱们要读出节奏来。我们先听老师读，注意停顿的地方。(录音读，生听)来，让我们一起读出词的节奏。

6、

师：同学们读得好极了，那你觉得这首词写得好吗?(好)同学们可真会读书！那诗人苏轼大家认识吗？（认识）他是宋朝大诗人，唐宋八大家之一。

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是呀，诗人苏轼也和同学们的看法一样，看，他读完渔歌子后写下了《浣溪沙》。【课件出示】苏轼的《浣溪沙》。

三、品读赏析

1、为什么会有这么多人说《渔歌子》写得好呢下面我们从这首词去探索一下秘密。【出示学习要求】：小组合作学习：

（1）

先在组内读读这首词。

（2）

说说这首词哪里写得好，为什么？

2、

学生讨论后汇报

3、好的，刚才同学们讨论的可激烈啦，谁来说说，你认为这首词哪里写得好，为什么？

生1：我认为“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”写得好，因为这句话写出了景色很美。

生2：我认为“青箬笠，绿蓑衣”写出了捕鱼人的穿着美。

……

4、孩子们说的真好，现在我们来看看这首词写了哪些景物？

生：写了西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风细雨。

同学们再数数这首词有多少个字？（27个）区区27个字却写出了如此多的美景，多了不起呀！怪不得苏轼用妙绝来称赞它呢！

5、孩子，让我们再读读这首词，说说你看到了些什么颜色？

生：看到了绿色的西塞山前白鹭在飞。这一群白鹭让我们想起了杜甫《绝句》里的哪句诗？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）

师：你还看到了什么颜色？

生：看到粉红的桃花张开了笑脸。

生：看见渔夫头戴青箬笠，身披绿蓑衣。

……

这么多的颜色，你可以用哪个成语来形容？（五颜六色、五彩缤纷、五色斑斓……）

是呀，简简单单27个字不但写出如此多的美景，还写出了缤纷的色彩，用苏轼的话来赞美这首词就是—妙绝！板书：色艳

6、请再读这首词，用鼻子闻闻，孩子你闻到了什么味？

生1：我闻到了桃花的芳香。

师：桃花淡淡的香让你想起了谁的诗句?(生;朵朵桃花让我想起了秦观的“桃花香，李花香，浅白深红一一斗新装。”生;淡淡的花香让我想起了“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”

这朵朵艳丽的桃花把谁吸引过来了？（蝴蝶飞来跳舞，蜜蜂飞来唱歌）这让我们情不自禁的吟诵起：留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼。

师：你还闻到了什么味？

生2：我闻到了泥土

的清香。

生3：我闻到了鳜鱼的香味。

是呀，这其实就是春的气息。板书：味香

7、

孩子，请再读这首词，用心细细地听听，你听到了什么声音？

生1：我仿佛听到了白鹭在空中歌唱。

生2、我仿佛听到了春雨的滴答声。

生3、我仿佛听到了渔夫撒网捕鱼的声音。

……是呀，一首春之曲奏响了。板书：声悦

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师小结：是呀有声有声，有静有动，一幅生机勃勃的春景图展现在我们的眼前，宛如人间仙境。怪不得捕鱼人“斜风细雨不须归”，原来他是被这迷人的景色给迷住了。孩子这么美的地方你想去吗？（想）因此，再读这首词我们应该带着怎样的感情读？

生1:我们应该带着赞美的语气读。生读，孩子，你让我仿佛来到了人间仙境！

生2、我们应该陶醉地读。生读，读出陶醉。孩子，这么美的地方，老师都想去了！

让我们一起美美地读读这首词。

9、

这么多人赞美这首词，仅仅是赞美这首词的美景吗?不着急，我们来看这段文字。

【课件出示】：张志和,唐朝词人，本名张龟龄。16岁时就因才华出众，受皇帝赏识，不但封官，还赐名“志和”。正当春风得意之际，他却因事得罪朝廷被贬官。张志和干脆辞官返回江南，隐居太湖一带，整日扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。

1.师读后，问：你认为张志和辞官后的生活过得怎样？（悠闲、自在）

这就是这么多人赞美这首词的第二个原因，羡慕张志和自由自在的生活方式。

2.《渔歌子》这首词中哪里体现了他的悠闲自在？

3.因此，这首词还应该读出怎样的语气？（悠闲、自在）

4.生自由练习读。

5.指名读。

四、拓展

1、正因如此，《渔歌子》一唱万人随。看，南唐最后一位皇帝李煜，唱了张志和的《渔歌子》之后，也模仿他写出了《渔父》这首词。生读，师介绍《渔父》。

2.不是所有的诗人、词人写垂钓都是表达悠闲自在这一种情感，看，柳宗元的《江雪》，他要表达的是什么情感呢？【出示江雪】生读。他要表达的是什么情感呢？（他要表达的是孤独）。

3.欣赏和着曲子唱的《渔歌子》。

板书设计：

景美

渔歌子

色艳

悠闲

声悦

自在

味香