3 一只贝ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

3.《一只贝》教学设计教学目标：1. 认识8个生字，会写6个生字。正确体会词语的意思。2. 理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。3. 有感情的朗读课文。重点难点：1.抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。2.说说珍珠是怎样形成的，珍珠的形成和贝壳有什么关系。教具准备：贝壳、珍珠图片以及有关关课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2022-08-03 14:09:44

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学校：南涧彝族自治县南涧镇南涧小学

3 一只贝ppt配套的板书设计及意图

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2022-08-03 14:09:44

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关键词：3 一只贝ppt配套的板书设计及意图

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3.《一只贝》教学设计

教学目标：

1. 认识8个生字，会写6个生字。正确体会词语的意思。

2. 理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

3. 有感情的朗读课文。

重点难点：

1.抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

2.说说珍珠是怎样形成的，珍珠的形成和贝壳有什么关系。

教具准备：贝壳、珍珠图片以及有关关课件。

教学时间：2课时

第一课时

一. 示物激趣，导入新课。

1.课件出示贝壳图片，师生共同欣赏。用一个词来说说你看到的贝壳。

（奇形怪状、形态各异……）

2.出示各种精美的珍珠图片。用词语来形容你见到的珍珠。

（精美、珍贵、罕见……）

3.你们知道这贝壳与珍珠之间有什么联系吗？（学生自由发言）

4.教师根据学生的发言进行总结性介绍：

珍珠产生于珍珠贝等贝类中。当外界的杂物，如一粒沙子，进入到珍珠的体内，并刺激它的身体时，珍珠贝就会分泌出一种特殊的物质——珍珠质，逐渐将杂物包围起来。这些杂物经过珍珠质长时间的层层包裹，最后就形成了珍珠。

今天我们要学习的这篇课文就是发生在很久很久以前关于“一只贝”的故事。

2. 板书课题，齐读课题。

二. 检查预习情况。

1.指名分段朗读课文。要求读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。

2.师生共同评价学生朗读情况。

3.课件出示本课生字。

咸

拢

虹

漂

案

稀

罕

涨

泽

4.指名认读生字，并做到口头组词。

5.出示文中的词语。

起伏

普通

光泽

荣耀

图案

稀罕

漂亮

长虹

围拢

坚硬

折磨

6.小组进行“开火车”读生词比赛。

7.听课文朗读。

（播放朗读）

三. 学习课文第1自然段。

1.全班齐读第1自然段。

2.你读懂了什么？

3.体面是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？

（光彩、荣耀。

而涨潮的时候，贝壳总是很荣耀的在高高的浪潮上头，所以说涨潮的时候贝壳很体面。）

4.你是如何理解“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”这句话

呢？

色彩指的是：太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，投应在贝壳上。

线条指的是：浪花、漩涡和潮奉起伏的形状在贝壳上留下的纹路。

5、全班一起朗读最后两句话，注意读出圣神的感觉。

四、小结。

1、第1自然段写了什么内容？你读了后有什么感受？

2、有感情的朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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