习作（写片断）４教学设计及教案分析

三年级习作指导《我喜欢的水果》教学设计

梅州市梅江区光远小学 李玉满

教学目标：1、按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。

2、仔细观察，写出这种水果的特点。

3、激发写作兴趣，尝试在习作中运用上平时积累的好词好句。 教学重点：按顺序观察，描写一种水果的形状、颜色和味道。

教学难点：准确生动地写出水果的特点。

课前准备：1、布置学生每人准备自己喜欢的一种水果。

2、课前摘抄描写水果的词语和句子。

教学过程：

一、

猜一猜，激趣导入。

1、

同学们，你们的课余生活喜欢玩些什么？运动、看书、游戏、猜谜……每天吃的除了三餐的饭菜还喜欢吃什么?甜点、饼干还是水果？那好，咱们就来猜猜水果谜语。（出示水果图片）

2、

这么多的水果，你知道老师最爱吃哪一种吗？来，请大家来猜一猜，（出示谜语）你是怎么猜到的？哦，抓住特点来猜。今天，老师把这个好朋友请到了课堂上，大家想见一见它吗？

二、

看一看，观察形色。

1、（出示香蕉）瞧，它来了，谁来说说它长得什么样？（指名说。）真会观察，用词恰当。谁能说得更好，香蕉弯弯的像什么呢？（出示句子）练习说。

2、请大家仔细观察，香蕉是什么颜色的？（出示不同颜色的香蕉）如果把它当成人，该怎么说？（出示句子）同时让带有香蕉的孩子先仔细观察，再说一说。

三、 摸一摸，加深感受。

1、请伸手摸摸香蕉的外表，有什么感觉？光滑的还是粗糙的？

2、接下来，我们靠近它用鼻子闻一闻，什么味道？

现在，我们把看到的、摸到的内容连起来说一说。（指名说）

真不错，刚才，同学们把香蕉的样子描述得很具体，而且用上了贴切的比喻，非常形象，非常生动。

四、

尝一尝，感受味道。

呀，淡淡的果香，穿着漂亮黄衣服的香蕉真吸引人，如果把它的黄衣服剥开，里面有什么呢？我们来仔细看看它的果肉，有什么特点？（指名说，出示）

哇，看着鲜美的果肉，大家是不是觉得口水都要流出来了，你们想尝一尝吗？（学生品尝香蕉）同学们可不能光顾着吃哟，在品尝的时候，要慢慢嚼，感觉一下香蕉嚼起来怎么样？它的味道如何？尝完后，把你的感受说给小组成员听。

五、

说一说，抓住特点。

1、现在，请同学们把刚才和老师一起观察、品尝香蕉的过程连起来说一段话。说的时候要按照一定的顺序有条理地表达。（出示课件）

2、小组内互相说。

3、每组选一名代表来比一比，看哪个小组说得好。

4、刚才我们用自己的眼睛、手、嘴巴了解了香蕉，很多同学抓住了香蕉的特点，把自己看到的、尝到的、感受到的香蕉说得既生动又形象，现在

请同学们拿出自己最爱吃的那种水果，仔细观察，展开想象，把它们组合成一段连贯的话，向你的小组成员说一说。

六、

读一读，范文带路。

1、看，这就是刚才和老师观察，品尝香蕉的过程写成的一篇习作。（出示范文）

2、请大家自由地读文章，评一评文章好不好？好在哪里？指名说。

七、

写一写，形成习作。

1、同学们，通过这节课的学***家知道怎样描写水果了吗？（抓住形状、颜色、味道和作用等方面介绍。）

2、写完后，还要把自己的作文大声地多读几遍，那样你就会发现有哪些

地方写得好，哪些地方需要修改。还可以读给小组成员听，一起评一评，改一改。（出示名言：文章不厌百回改。）

板书设计：

我喜欢的水果

形状 颜色

感受 味道

教师个人简介：

李玉满，小学语文高级教师，本科学历。从教25年来，一直从事小学语文教学，能够胜任各个学段、年级的教学，兼任班主任工作。曾获梅江区教改积极分子，梅江区“优秀班主任”光荣称号。在教学中，不断探索适合学生年龄特点的教学方法，联系生活实际，深入浅出，引导学生用心感受语言文字的魅力，积极打造高效课堂，撰写的教学论文在语文科年会论文评比中多次获奖。作文教学秉承“我手写我口，我手写我心”原则，辅导学生的习作参加梅江区“金笔作文”大赛多人获奖。