资料摘要
18课《红虾》第二课时一、课时目标：1、感知画家的人生经历及其品质；2、体会重点词句的含义。二、重点、难点：读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡·高的高尚情怀。三、过程与方法：引导学生读中感悟，抓住重点词句品读。四、情感态度与价值观：感知梵高伟大，培养学生正确的人生观、价值观。五、教法：引导、点
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- 2018-04-26 09:02:00
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- 学校：资兴市三都中学
红虾优秀教学设计
未知
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关键词：红虾优秀教学设计
正文
18课《红虾》第二课时
一、课时目标：
1、感知画家的人生经历及其品质；
2、体会重点词句的含义。
二、重点、难点：
读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡·高的高尚情怀。
三、过程与方法：
引导学生读中感悟，抓住重点词句品读。
四、情感态度与价值观：
感知梵高伟大，培养学生正确的人生观、价值观。
五、教法：引导、点拨法
六、学法：朗读、感悟、探究、交流
七、教学准备：堂堂网在线教学
八、教学过程：
一、激趣导入
出示《红虾》图画，引入课文。
二、品读课文
（一）感悟凡·高生活的贫困无助
1.出示：小画铺的老板勉强购下了他的这幅静物画,给了他五个法郎。
引导学生抓住“勉强”一词，想象当时的情景，体会这五个法郎来之不易和画铺老板的态度。
2.出示：对凡·高来说，这算是最大的恩宠了。他紧紧地攥着这五个法1
郎，赶忙离开了小画铺。
抓住恩宠、攥着、赶忙这三个词体会这五法郎对凡·高的重要性。
3.相机提出为什么这五法郎对凡·高如此重要！
引导学生寻找出描写凡·高生活现状的段落，把最能体现凡·高生活现状的句子用波浪线标出来，一边读一边想，凡·高过着怎样的生活。
4、学生汇报学习成果，老师相机出示：
他一个人流落在异乡，身边既无亲人也无朋友。
他的画却一张也卖不出去。
这几天我过得很不愉快。
这个冬天如果再卖不出一张画，那他只有被赶出住所而露宿街头了。
5.指导读凡·高的信，自由说你对他有一种怎样的心情，激发学生的同情。
（二）品读6-8自然段，感受凡·高的高尚品格。
1.假如你是当时的凡·高，你会用这五个法郎做些什么呢？（生自由说）
2.小组合作探究，交流，凡·高用这五个法郎做了什么呢？哪些句子使你最受感动，为什么？
3.生自由说。抓住重点语句体会凡·高的高尚伟大。
a.出示“他几乎是毫不犹豫地……全部送给了……的小女孩”，指导体会，并感情朗读。
抓住“毫不犹豫、全部”词语体会凡·高的善良、舍己为人的高贵品质。
2
b.联系全文说说画家“完全忘记了”一些什么？
4.感情朗读“他觉得自己所给予……风雪之中”
（三）品读9-12自然段，再次感受凡·高的作品的珍贵和人格的高尚伟大。
出示四年后，凡·高—这位尝尽了世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家……却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。
巩固概况：凡·高尝尽了哪些世间炎凉和人生孤独贫困？（学生回答）
（四）总结全文，升华感情。
配乐欣赏凡·高作品
三、作业布置
理解:这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。
作者为什么说几只红虾显得分外诱人？请把你的理解写在书上。板书设计：
凡·高
小女孩
（贫困无助）
（饥寒交迫）
（善良；舍己为人）
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 09:02:00
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关于本教案的常见问题
Q：红虾优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《红虾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。