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求一个数的几分之几是多少——苏教版三年级下册数学（大同市实验小学周晓丽）教学内容：苏教版三年级下册数学第七单元第83页—84页内容。教学目标：1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2
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5.求一个数的几分之几是多少PPT配套教学设计内容
未知
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正文
求一个数的几分之几是多少
——苏教版三年级下册数学
（
大同市实验小学
周晓丽）
教学内容：
苏教版三年级下册数学第七单元第83页—84页内容。
教学目标：
1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这
类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
2.在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。
教学重点：探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。
教学重点：
探究并掌握求一个数的几分之几是多少
教学难点：
能正确运用几分之几解决实际问题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、
复习引入
1.提问:你能表示出6个圆片的1/2，1/3吗？并说说你的方法。
生：动手画一画，分一分，说一说应该注意什么。
2.课件出示例图。
提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的1/3 ，怎样列式？
3. 6÷3=2（个）
追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）
4. 揭题：本节课我们将继续帮助小兔解决问题。
二、探索新知
1. 教学例5。
（1）提出问题
谈话：我们来看看小兔遇到了什么难题？
出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？
（2）学生探索
提问：把这些蘑菇的2/3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？
学生在练习本上画一画，分一分。
汇报:指名说说分的过程。
（3）归纳算法。
谈话：刚才我们通过动手画一画、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？
学生独立列式，小组交流列式的方法。（让学生说说怎样列式）
生1：先算一份的数量：6÷3=2（个）
再算2份的数量：2x2=4（个）
生2：6÷3×2（脱式计算）
师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。
我们先算一份数，再算几份数。
2.组内交流
我们如何求出这筐蘑菇的2/3，说给组内成员听。
3. 分析比较。
（1）出示课前复习的题目及例题。
①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的
1/3是白蘑菇，白蘑菇有几个？
6÷3=2（个）
②一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的2/3 分给小兔，小兔一共分得多少个？
6÷3×2=4（个）
（2）引导思考：仔细观察，你发现了什么？这两道题有什么相同点和不同点？（小组交流想法）
小结：6个蘑菇的
，就是把6个蘑菇平均分成3份，求出每份是多少，再算出2份是多少。
4. 归纳总结。
在解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题时，要先把这些物体平均分成几份，求出一份是多少（用除法计算），
再乘所需要的份数。
三、巩固练习
1. 完成教材第84页“想想做做”第1题。
让学生画一画，并与同桌交流算法。然后指名汇报，并让学生实物投影演示分的过程。
追问：都是拿出3/4 ，为什么拿出来的个数不同？（因为总数不同，所以拿出的个数也不同）
2. 完成教材第84页“想想做做”第2题。
让学生根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分一分，并讨论：分别分成几份，每份几个？要求的份数分别是几
个？
3. 完成教材第84页“想想做做”第3题。
先指名读题，明确要求。然后让学生独立列式解答。最后全班交流：说说你是怎样算的？为什么这样算？
四、全课总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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