5 * 女娲造人优秀教学设计内容

《5、女娲造人》教案设计

茂名市茂南第一小学 黄

宁

教材简析：

《女娲造人》这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢，她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

选编这篇课文的目的是使学生了解女娲造人这一经典神话故事，感受作者丰富的想象力。

设计理念：

这是一篇略读课文，故事情节生动有趣，通俗易懂。应让学生自读自悟，通过自主阅读，把握课文的主要内容，让学生说一说女娲是怎样一步一步创造人类的。在学生自学的过程中，教师点拨学习的重点和难点，并指导朗读,帮助学生分析女娲这一人物形象。设计复述故事的环节，加深对课文内容的理解，锻炼学生口头表达能力。最后体会神话丰富的想象力，奇特而有趣的特点，注意引导学生要拓展知识视野，感受古代神话的魅力。

教学目标：

1、自学课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

2、体会这个神话故事想象丰富的特点。

3、分析女娲人物形象，体会她是“神性”和“人性”的结合。

教学重点：

引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

教学难点：

体会这个神话故事想象丰富的特点。

教学准备：

搜集女娲神话的故事，制作课件。

课时安排：1课时

教学设计：

第一课时

一、情境创设，谈话导入

1、看图猜神话故事。

同学们，你们喜欢听神话故事吗？下面，请欣赏以下几幅图片，一起猜猜这都让你们想起了什么神话故事，然后大声地说出来！（课件出示《嫦娥奔月》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》神话故事的图片）

2、从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？

（学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……）

今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。

3、揭示课题，板书课题，学生自由根据课题质疑，教师适当加以梳理。

⑴女娲为什么要创造人类？

⑵女娲是怎样创造人类的？

⑶女娲造出来的人是什么样的？

（4）女娲是如何让人类繁衍生息的？

……

教师小结导读：让我们带上问题去阅读，到故事中去寻找答案吧。

4、齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1、简介女娲

中国神话中的一位女神，是中华民族伟大的母亲。她神通广大，化生万物，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。

进入课文内容，引语：现在让我们一起穿越千年，来到人类的原始，感受女娲造人的神秘力量。

2、自读课文，小组合作学习

（1）出示自学要求：自由默读课文，前后四人为一个小组，把你在默读课文中遇到的问题与组员进行交流讨论，然后用你问我答或我问你答的方式来汇报。

（2）让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。

（3）学生以小组汇报的方式呈现自学情况，进而梳理课文内容，解决自学时遇到的问题，让学生把握了课文的主要内容。

（4）师生总结，概括课文的主要内容。

三、朗读中体会人物形象

（1）大声自由地朗读课文内容

（2）划出描写女娲的语句，体会深刻的句子，谈谈女娲给你留下什么印象，试着用一句话概括出来。

（3）分析女娲“神性”和“人性”的特点。（板书）

四、研读课文，复述故事

1、出示复述故事的要求：

（1）准确把握故事的主要情节，抓住时间、地点、人物、情节。

（2）注意复述时的表情、语言、语态、语调。

2、师生合作借助图片，分小组来复述故事。

3、倾听故事，学会复述故事。

五、体会神话想象的特点。

1、体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。

2、展开你想象的翅膀：

（1）

考考你的想象力：盘古开天辟地后……

（2）充分发挥想象力，请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。

五、总结课文

女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造…….. 七、布置作业

1、将文中的故事讲给你的父母或朋友听。

2、在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。

我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。

3、让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。

板书设计：

5.女娲造人

想象

神

女娲人