小英雄于连第二课时教案｜教案在线预览

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《小英雄于连》教学设计桂阳县士杰学校江菊香一、教学要求：1、认识、会写“尿、载、舞、侵、略、政、府、敌、导、慌、耍、惊”12个生字；2、有感情、流利、正确的朗读课文。（重点）3、理解课文内容，了解于连的英雄行为，学习他勇敢机智的美好品质。二、教学准备：多媒体课件、布鲁塞尔风光图、于连铜像。三、教

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所属课文：小英雄于连

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2018-04-23 09:27:00

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学校：桂阳县士杰学校

小英雄于连第二课时教案

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关键词：小英雄于连第二课时教案

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《小英雄于连》教学设计

桂阳县士杰学校江菊香

一、教学要求：

1、认识、会写“尿、载、舞、侵、略、政、府、敌、导、慌、耍、惊”12个生字；

2、有感情、流利、正确的朗读课文。（重点）

3、理解课文内容，了解于连的英雄行为，学习他勇敢机智的美好品质。

二、教学准备：多媒体课件、布鲁塞尔风光图、于连铜像。

三、教学过程：

（一）、铜像激趣、质疑导入

1、课件播放“撒尿男孩”的铜像画面问这个小男为什么当众撒尿而且还是一尊举世闻名而又受到人民无限尊敬和喜爱呢，你们想不想知道些什么吗？

2、听读课文，学生思考这个小男孩是谁？

3、随机板书课题

（二、）初读课文、学习字词

1、自由读课文，读准字音，读顺句子，画出新词。联系上下文理解新词。

2、检查自学效果，理解词语。

3、说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题？

(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

(三、)再读课文，理清层次

1、指名分段读课文，读后评议

2、说说小于连为什么被称为英雄？

（小于连发现危情，急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火发，保住了比

利时布鲁塞尔的全城老百姓的命，所以称为英雄）

（四、）品读感悟，体会人物

1、朗读品味

（1）选择你喜欢的方式读课文，边读边思考：（课件显示）敌人策划了怎样的阴谋？是在什么情况上布置的？小于连发现了危险情况时，有哪些反应？他又是如何排除危险的？

（2）学生从课文中画出感受最深的句子。

（3）集本来把画出的句子进行讨论及各自的感受。

（4）以读为主进行全班门交流。

课件出示重点句：

、“导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢向地下室燃烧过去。”“~~~~~ 燃烧的导火线，正在一寸寸缩短。”

从冒着火花、一寸寸缩短等词语可以感受当时的情况是什么样的？又要用什么样的语气来读呢？有谁来试试？（指导朗读）

“于连着实慌张了一阵，但马上镇静下来。~~~~~~对着刺刺作响的火花撒起尿来。”

2、发散思维。

在当时的情况下，你还有其他办法？学生可以畅所欲言，大胆想象。

3、感情朗读

4、评价人物

（1）想象当时人们赞扬小英雄于连的情景。

（2）说说你对于连的印象。（体会小英雄勇敢机智的品质，明白人们为他塑造铜像的原因，并进一步理解课文内容）

（五）总结延伸，训练表达

如果你正站在比利时的布鲁塞尔的大街上的小于连铜像跟前你又是如何向来往的游人怎样介绍呢？

关于本教案的常见问题

Q：小英雄于连第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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