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能说会道教案3｜教案在线预览

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关键词：能说会道教案3

正文

《劝说》口语交际教学设计

吉首大学师范学院附属小学

石永爱

师：同学们想听故事吗？（想！）

一、导入：相传明朝初年的一天，告老还乡的李尚书，接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋。原来，李尚书在朝为官的时候得罪了不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法，只能让他前往。

见了朱元璋，解缙说：“皇上万岁！臣代李尚书来献公鸡蛋。”

朱元璋说：“李尚书为何不亲自来觐见？“

解缙笑着说：“李尚书在家坐月子！“

朱元璋说：“胡说！男人怎么会生孩子？”

解缙说：“既然男人不会生孩子，那么公鸡又怎么会下蛋呢？”

朱元璋一时无言以对，只好一笑了之。

师：“听了这个故事，你是怎么想的？你觉得解缙是个怎样的人？

生：他善于劝说别人改变原来的想法和做法。他很聪明，能说会道。

师：对，解缙的成功劝说，使李尚书免遭陷害。他真能说会道呀！今天我们也来学习解缙，做一个能说会道的人。请大家把书翻到94页，自己读读这次“能说会道”的要求。

课件出示要求：

一、自主学习

劝说过程：

摆事实，讲道理———让对方信服

注意事项：

1.说话要委婉，有礼貌。

2.态度要诚恳。

3.语言要温和。

4.说理要透彻。

师：现在大家准备准备，想想自己看到过什么现象，想怎样劝说别人。在小组内交流交流。

课件出示：合作学习。

1.同学乱丢垃圾。

2.小朋友采摘公园、校园里的花儿。

3.有人到处乱写乱画。

4.同学在教室大声喧哗。

5.某同学打人。

6.某同学丢三落四。

7.某同学迷电脑游戏。

8.爸爸爱喝醉酒。

9.同学追赶打闹。

……

针对以上现象选一个内容编成课本剧，演一演。

师：下面请同学们把劝说的情景演一演。

课件：

情景剧表演

选取生活中一个劝说的情景，来演一演，注意要合乎情理。

师小结：课件出示：

恰到好处的劝说会给人带来快乐，也会给自己带来快乐。真诚的劝说可以融洽气氛，也可以增进感情。希望每一位同学在平时的生活中利用好劝说的技巧来解决问题，成为一个能言善辩的劝说高手。

四年级上册百花园五口语交际

能说会道——劝说别人

目的：以“劝说别人”为话题，继续学习与别人进行对话交流时的方式方法，培养良好的交际习惯。在提高语言表达能力的同时，也提升学生处理问题的意识与能力。

学习步骤：

①回忆：你和家人在家中有时会做出别人不希望看到或不希望发生的事，周围的人是怎样做的？

教师根据学生发言小结：有批评、有指责、有劝说、有讲道理等等。

②结合自身经历，说说面对别人的批评、指责、劝说、讲道理，你更愿意接受哪一种形式？说明理由。

③组织读题析题，把握练习要求。

[重点分析第二部分文字中的前两句，明确“劝说别人”需要注意的。]

④两人一组进行练习。

练习前准备：先说说你们打算针对什么事进行劝说；两个人再商量一下怎样劝说会更有效；进行模拟表演，并根据出现问题及时调整。

⑤班内展示，同学进行评价。

[教师参与评价，侧重劝说方法的指导，侧重点明“劝说”与批评、讲道理等形式的不同，侧重评价劝说效果]

资料摘要

能说会道教案3