一条新裙子优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

13、一条新裙子一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；2、读懂课文内容；体会标点符号的用法。3、领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。二、重点难点1、掌握生字的音、形、义；2、理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。3、领悟好的环境能使人们的生活变得更

资料类型：教学教案文档

所属课文：一条新裙子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-21 18:42:00

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学校：汝城县延寿乡中心小学

一条新裙子优质课教案

未知

2018-05-21 18:42:00

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关键词：一条新裙子优质课教案

正文

13、一条新裙子

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；

2、读懂课文内容；体会标点符号的用法。

3、领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。

二、重点难点

1、掌握生字的音、形、义；

2、理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。

3、领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；

4、体会标点符号的用法。

三、教学准备

电脑课件

四、教学过程

（一）复习导入（听写生字词）

脏乱、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷修理、篱笆、努力

（二）听录音朗读课文，了解主要内容

说说课文主要讲述了一件什么事情？

（三）再默读课文，理清课文思路

1、快速阅读课文，思考：

（1）、哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌？

（2）、哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新颜？

2、学生举手回答。

（四）细读理解，感悟内化

1. 学习第1~5自然段。

1、学生齐读第1自然段。提问：

（1）、盖茨大街原来是什么样子的？

（2）、如果是你，你愿意生活在这样的城市上吗？

2、课件出示句子：

“有一天，老师对小姑娘说：‘明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？’”

（1）、指名读，说说你读懂了什么？

（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）

（2）、这句话中用了哪些标点符号？

（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话）

（3）、指导读好这句话。（读出亲切的语气）

过渡：老师为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。

2. 四人小组合作学习第6~15自然段。

（1）快速阅读，思考：

A、老师对这个小女孩提出了什么要求？给予了什么帮助呢？

B、新裙子给小女孩家庭带来了什么变化？

C、小女孩家给邻居们带来了什么变化？

D、居民们的行动给盖茨大街带来了什么变化？

（2）小组合作填写表格

变化

爸爸、妈妈

邻居

居民们

盖茨大街

（3）汇报交流。

（4）教师相机指导，课件出示句子：

“‘这是干什么用的？’爸爸指着桌布问。”

1）分男、女读这句话。

2）从这句中你知道了什么？

3）教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。

4）指导朗读第6~15自然段。

5）齐读第6~15自然段。

（五）回味课文内容

学完了课文，你认为这篇课文哪些地方写得好？

（六）拓展延伸

1. 一条新裙子为什么会带来这么大的变化？（同桌同学进行讨论、交流）

2. 师总结：环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是相互影响的；爱心与劳动可以使生活变得更加美好。

关于本教案的常见问题

Q：一条新裙子优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一条新裙子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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