8.复习优秀教学设计

三年级数学期中试卷讲评课教案

课题

期中测试卷讲评

教

学

过程与

方法

通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。

引导学生理性看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。

知识与

通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，能力

提高解题能力，提高数学综合素质。

目

情感度

标

价值观

1、查漏补缺，发现不足

教学

教学重点

2、2、进一步加强各类题型的解题方法指导

内容

1、让学生进一步提高解题能力。

分析

教学难点

2、提高数学综合素质。

教

学

过

程

一、分析考试情况：

总分

平均分

优秀率

合格率

2394.5 85.5 60.70% 100%

1、公布考试结果

对考试情况进行分析：优秀学生30人，70到85之间的的学生有9人，60——70的有2人吗，均为67分，不及格有3人。全班最高分是100，最低分18。

2、表扬95分以上的学生：（ 17 人）

表扬进步明显的学生：( 9 人）：

教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。

【教师从学生的试卷中捕捉闪光点，对他们在卷面上反映出的点滴进步加以肯定，激励优秀学生找差距，更上一层楼。充分调动学生学习数学的兴趣、情感，激发学生的学习热情，增强他们的学习自信心。】

师导入课题：这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。

二、典型题型讲解

1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。

2、典型题型分析说明

㈠

填空题

第6小题填上合适的单位名称，全班9名同学出错，分析原因是审题不清，对题意理解不透。

第8小题：小军的生日是6月的最后一天，他的生日是（ ）；小红的生日在教师节前两天，她的生日是（ ）。学生对年、月、日的知识掌握的比较模糊，便不知其所以然了。

【在今后的教学，注重学生审题和读题的训练，要注意加强知识间的联系，培养学生良好的思维品质，为学生的后续学习打下良好的基础。】

第10小题：某商场的营业时间是：上午8：30--晚上9：30，营业时间用24时计时法表示是（ ），有8个学生出错。分析：这是一道已知时刻和时间求时刻的题型，学生出错原因：一是因为审题不清，原因之二是平时的练习中学生接触更多的是求结束的时刻（“开始的时刻+时间=结束的时刻” ），因此学生在不认真读题的基础上就很容易受思维定势的影响而把减法错误计算为加法了。

【针对这样的问题，一要注意审题，在平时的教学中要注意培养学生良好的学习习惯，认真读题，达到眼脑并用；二要加强数量关系的分析多进行变式练习，以达到巩固知识、灵活解决问题的能力。】

㈡选择题

第2小题“2008年奥运会在首都北京举行，和这一年天数相同的是（

）

A 1996年

B

1998年 C

2100年 D

1982年

此题有10个同学出错，分析错误原因，是学生对平年和闰年的概念混淆，对平年和闰年的判断方法掌握不扎实。

【今后要注意加强概念教学和练习，使学生扎扎实实掌握基础知识。】

㈢计算

从整体上看整个计算（口算、估算和笔算）丢分不太严重，但是“比一比，在圆圈里填上大于、小于、或等于符号”学生个别小题却普遍存在丢分现象，分析原因：一是学生受思维定势的影响，比如做“181÷2 ○ 90”，部分同学受估算的影响，认为181÷2的结果接近于90，于是就填“=”；二是对于比较另个算式结果大小的技能技巧没有掌握，如“190÷ 6○ 200 ÷ 6”此题的除数相同，只需要比较出被除数的大小即可，但部分学生用计算的方法，往往由于计算错误而导致比较大小出错。

【今后要注意此类计算的技能技巧的训练，培养学生灵活解题的能力。】

（四）解决问题

第4小题“一辆汽车平均每小时行驶80千米，从上午8到下午2时，一共行驶多少千米？”分析：此题属于求行程的应用题，但其解题关键上午8时到下午2时，经过的时间是这道题的难点，部分同学没有用24时计时法来算出经过时间，而是用了上午时间减去下午时间，导致解题错误。此题的讲解，让学生明确：“下午2时用24记时法表示为14点，进而突破难点，在这样的转化中让学生理解数量关系。

另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列出算式，但是由于数据较多而导致计算错误，影响了下一步的计算，这样由计算导致的解决问题的丢分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要加强计算的训练。

（五）提高部分

第一填空30题，把58—37=21，90-21=69这两道算式合并成一道

综合算式：——————————。分析：学生把先算的部分不知道用小括号表示。

第32题：学校买了3个足球用去120元，买了1个排球用去38元。

（1）120÷3表示（ ）

（2）120÷3-38表示（ ）

（3）120+38表示（ ）分析：第（2）个小问题，学生知道是1个足球比我个排球多多少元，但是在写的过程中把一个足球和一个排球漏掉了，导致失分较多。

三、课堂练习：

出示相应的练习，让学生进行复习巩固。

四、课堂小结：

通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。

试题主要由填空、判断、选择、计算、解决问题五大部分题型构成。试题考查

角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。通过试题反映出的问题来看，今后的教学，要加强以下几方面的教学工作：

教学

一、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培反思

养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。

二、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。

三、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。

四、加强计算教学，培养学生计算能力。

五、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。

六、

加强学困生的辅导工作。

总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。