18小马过河教学内容概述

小学语文冀教版第四册第18课

小马过河

一、教学目标

1.正确认识本课的十二个生字，正确书写八个生字，认识其中的多音字“没、难”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.理解课文内容，懂得遇到事情要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的办法。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

（二）教学难点：

理解“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”这句话的意思。

三、教学过程

第一课时

（一）激情导入：

1、同学们，你在平时的学习生活中遇到过困难吗？你是怎么克服的呢？

2、出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。今天我们一起来学习《小马过河》，听老师读课文，看看小马遇到了什么困难，它又是怎么克服的？

（二）识记生字：

1、用自己喜欢的方式读课文，边读边标出生字，画出新词，借助拼音读一读，遇到困难和小组同学一起讨论解决。

2、小组同学之间开展相互间的学习。

3、检查学生自学情况：

出示：棚

匹

麦

磨

坊

嗒

没

拦

昨

唉

蹄

既

突

他

试

既

1）开火车读字。

2）猜字游戏。

3）请“识字先生”教授大家记忆字形的方法。

袋：上面是代表的代，下面是“衣”字底，“代”字不能多撇。

匹：

注意与“四”区分。

既：左右结构，注意右边不要写成“无”这个字的读音和意义都要和“即”区分。

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4）比一比谁写的字书写正确、占格漂亮。

出示：口袋

突然 拦住

挡住 愿意

如果 低头

深浅

明白

谁愿意当“小老师”用你喜欢的方法检查词语学习情况？

（三）感知全文

1、同学们的字词掌握的真快，不知道是不是也能把课文读的很好呢？同桌之间进行互查。

2、谁给大家展示一下？其他同学认真倾听。

3、对学生的朗读及时评价。

4、想一想：课文讲了一件什么事？

（四）布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

第二课时

（一）题目引入：

同学们，今天我们继续学习《小马过河》，谁来把这个故事用自己的话讲给大家听？想一想，小马为什么要过河？用上“为了……所以……”来说一句话。

（二）快读感知：

请同学们快速读课文，思考：

（1）小马几次来到河边？每次的结果怎样？它是听了谁的话后才过河的？

（2）妈妈是怎么说的？用“——”划出来。

（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。）

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a．“光”是什么意思？去掉“光”字行吗？

b．“别人”指的是谁？

（三）品读明理：

1．你是从哪儿看出小马光听别人说，自己不动脑筋的？

（1）出示：

①小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。

②小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

A．请你从句子中找出一对近义词。（连忙、立刻）这对词语说明了什么？

b．说说你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人说的，

（2）还有哪些句子也同样说明小马不动脑筋想办法，总想依赖别人？（小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！）

（3）指导朗读

a．试着理解划线词语，读出相应的语气：

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！

小马吃惊地问：“水很深吗？”

松鼠认真他说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”

b．假如你是老牛、松鼠、小马，怎么读出下面句子的语气？小组分角色朗读。

老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

松鼠拦住小马，大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”

小马叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

（4）练习复述

小马第一次过河时，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，结果过不了河。请你以下列词语为提示，用自己话有顺序地复述。

为难

问

老牛

立刻

问

松鼠

连忙回家

（5）小结：小马第一次为什么过不了河？

2．小马亲自下河去试一试，明白了什么？

3．同学们：同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对小河的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？互相说一说你的看法。

用“既不像……也不像……”练习说话。

a．说小马的身高：小马既不像老牛那样高，也不像松鼠那样矮。

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b．说河水的深浅：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

c．说小马对河水深浅的看法：因为小马既不像老牛那样高，也不像松鼠那样矮，所以小马认为河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

4、妈妈的话怎么理解？小马听了老马的话过了河，它发现了什么？用“——”把小马的发现勾出来读一读。

5、小马过了河，高高兴兴地把麦子送到了磨坊，回来后，它会对妈妈说什么呢？

（四）拓展延伸：

1、在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？

2、有一天，大象和小白兔也来到了这条河边，它们也想过河，如果你是小马，你会怎么对他们说啊？请你把这个故事补充完整写到小本本上。

四、教学总结

同学们，学习了《小马过河》这个童话，我相信大家都有了一个深刻的感受，那就是做事不能一味地听别人说，要积极动脑、认真思考，学着亲自尝试、亲自体会，具体问题具体分析，这样我们对事情才能有正确的认识。希望大家都能成为一个有思想、有才干的孩子！

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