4 * 天上偷来的火种教案（名师）是什么类型的资料？

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4 * 天上偷来的火种教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：4 * 天上偷来的火种教案（名师）

正文

4.*天上偷来的火种

教学目标

１.

知识与技能

学会本课的生字新词。

２.

过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

３.

情感态度与价值观

体会普罗米修斯为了人类的幸福而不畏强权、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。激发学生对英雄的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育。

教学重点

把握教学内容，了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因。

教学难点

体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。

想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生想象习作的能力。

教学过程

一、谈话导入

同学们对火都不陌生，非常的熟愁。火有什么用途呢？

火有这么多的用途，大家知道火是从哪里来的吗？今天我们一起学习一篇古古希腊的神话故事。（生齐读课题）。从题目中我们知道了火是从天上偷来的，是谁偷的？又是怎样偷的？我们一同去课文中寻找答案。

二、初读课文，整体感知。

１.

出示自学要求，引导自学。

（１）自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意生字和新词。

（２）课文中写了哪几位神？

（３）课文是按照什么顺序来写的？

２.自学反馈

（１）指名读本节课词语，理解词义。

（２）用自已的话复述课文，了解课文大意。用简练的话来概括。

（３）找一名同学来当小老师理清文章的写作顺序。

三、细读感悟，了解人物形象特点。

1.是什么让普罗米修斯冒着生命危险，为人类从天上偷来火种呢？

2.偷来火种后普罗米修斯的结局如何？

学生默读课文，边读边思考，圈点批注。

指名反馈，教师重点引导

（１）人类没有火过着怎样的生活？

（２）普罗米修斯是怎样偷取火种的？从对普罗米修斯偷取火种的描述中体会到了什么>

（３）偷取到火种后普罗米修斯又做了什么? （４）人类有了火过上了什么样的生活？人类是什么情？

（５）想像人类有了火之后欣喜若狂的场景，并写下来。

师小结：火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可是火给普罗米修斯带来了什么？

（１）指名反馈。齐读课文体会普罗米修斯的锁之苦。

（２）用“既不能……也不能……”关联词说出普罗米修斯承受的痛苦。小组间交流讨论。

（３）小组汇报。

师：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，更残酷的刑罚降临在了普罗米修斯身上，是什么样的惩罚？

（１）指名反馈。

（２）出示图片，更加形象的让学生体会普罗米修斯的痛苦。

（３）男生齐读第１５自然段，女生齐读第１５自然段，体会普罗米修斯的啄之痛。

（４）面对锁之苦，啄之痛。普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“……”全体齐读。体会普罗米修斯的勇敢坚强，不畏强权。

师小结：这就是普罗米修斯，所以古希腊人称他为“人类的大恩人”。

（１）你如何评价普罗米修斯？

（２）在普罗米修斯身上同学们学到了什么

？

师总结：普罗米修斯传递给我们的不仅仅是物质上的火种，更重要的是精神上的火种。让我们接过这精神火种，做一个勇敢坚强，博爱无私的人。

四、作业

阅读中国神话《燧人氏钻木取火》

板书设计：

４*天上偷来的火种

无火：生活悲惨

盗火：心生怜悯

受罚：锁之苦、啄之痛

获救：人类的大恩人

资料摘要

4 * 天上偷来的火种教案（名师）