12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案推荐

送给盲婆婆的蝈蝈-教学设计

教材分析:

这是一首儿童叙事诗。褒扬了中华民族的传统美德，全诗共4小节。第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意，第四小节讲蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光发欢乐，充分展示了儿童的美好心灵，富有儿童情趣。

全诗字里行间充满了一名天真纯洁的儿童对盲婆婆的爱。全诗虽无爱字，但却令每一个读者深深的体会到孩子对盲婆婆天真纯洁的爱。

学情分析：

本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普遍。教学时要既抓“送蝈蝈儿”的叙事线，又要抓“献爱心”的情感线，体会孩子对盲婆婆天真纯洁的爱。

教学目标：

1.

能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

2.

正确认读6个生字，正确读写8个生字。

3.

理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。

重点：

体会“我”对盲婆婆的情意。

难点：

体会蝈蝈儿所蕴含的情意。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件

课时安排：

2课时

一、复习回顾，导入新课。

1.

抽读本文生字。

2.

听写词语。

3.

说说“我”为什么要把绿蝈蝈儿送给盲婆婆。

（因为“我”要让绿蝈蝈儿替我给盲婆婆唱歌）

4.

导入：我又为什么要让盲婆婆唱歌呢？

二、理解诗歌，体会情意

1.

分小节指名读课文。

2.

说说每小节主要写了什么。

第一小节：写“我”捉绿蝈蝈儿送给盲婆婆。

第二小节：写绿蝈蝈儿替我唱歌给盲婆婆。

第三小节：写盲婆婆听绿蝈蝈儿唱歌的快乐。

第四小节：写绿蝈蝈儿唱歌唱得好听。

3.

4.

5.

6.

我为什么要送绿蝈蝈儿给盲婆婆呢？从文中画出句子说明。

（在我上学的时候，好让它替我给您唱歌）

齐读句子。

你从这句话中读懂了什么？

（1）学生自由发言

（2）教师点评，启发想象，引导理解。

①盲婆婆眼睛看不见，行动不方便。

②平时，是我常来陪盲婆婆的。

③因为我要去上学，就不能陪伴盲婆婆了，只好捉回绿蝈蝈儿来帮忙。

（3）体会我的爱心，指导学生有感情地朗读诗歌1、2小节。

7.

追问：我为什么要让绿蝈蝈儿给盲婆婆唱歌呢？

（1）学生默读第三小节。

（2）知名反馈。

（3）其他学生评议，根据自己理解做补充。

（4）教师小结：是啊，盲婆婆的眼睛看不见任何东西，年纪又那么大了，行动也不方便，也许他从来没有去过山野，更不知道山野的风光如此美丽。于是，在山野里长大的绿蝈蝈儿就用自己的歌声告诉婆婆，山野中有滚动着清波的小溪，有芳香扑鼻的山花，有齐鸣欢歌的百鸟。我的心思那么细密，我为盲婆婆想的多么周到。

（5）学生有感情地朗读第三小节。

8.

播放蝈蝈的叫声，启发想象：绿蝈蝈在给盲婆婆唱什么歌？

（1）学生朗读第四小节

（2）学生畅所欲言。

（3）教师小结：蝈蝈儿动听的歌声将盲婆婆领进了这美好又光明的世界。。

9.

学生有感情地朗读课文。

三、总结全文

这只可爱的绿蝈蝈儿在我上学的时候，代替我给盲婆婆唱歌，为盲婆婆解闷，让盲婆婆感受到了世界的光明与美好，它代表我对盲婆婆一片真挚的感情。

板书设计：

送给盲婆婆的蝈蝈儿

领进山野{ 看到——小溪的清波

闻到——山花的芳香

听到——百鸟的欢歌

教学反思：

《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗歌的第三小节，“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。”不仅在理解上是一个难点，还很值得引导孩子进行迁移性的拓展训练。