能说会道教学设计案例｜教案在线预览

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口语交际《劝说》教学设计朱晓烨教学目标：1、情境中学习劝说的技巧。2、实践中学习动之以情、晓之以理地劝说别人，提高学生的口语交际能力。教学重、难点：懂得劝说别人时做到以理服人、以情感人。教学准备：课件教学过程：一、播放视频，引出交际话题。 1、播放视频，学生谈感受。 2、对禁闯红灯，你

资料类型：教学教案文档

所属课文：能说会道

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2018-04-26 09:09:00

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学校：茂名市光华小学

能说会道教学设计案例

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关键词：能说会道教学设计案例

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口语交际《劝说》教学设计

朱晓烨

教学目标：

1、情境中学习劝说的技巧。

2、实践中学习动之以情、晓之以理地劝说别人，提高学生的口语交际能力。

教学重、难点：

懂得劝说别人时做到以理服人、以情感人。

教学准备：

课件

教学过程：

一、播放视频，引出交际话题。

1、播放视频，学生谈感受。

2、对禁闯红灯，你们有什么什么好建议？

3、生畅所欲言，导出话题。

4、教师归纳，并引导学生选择合适的方法之一——劝告。（板书）

二、师生互动，探究劝说技巧。

1、创设情境，出示行人闯红灯图，问：假如你是交通劝导员，你会怎么劝说？

2、在交流中发现劝说技巧：礼、理、情，并板书。

3、总结技巧，加深印象。

三、分组演练，实践劝说。

1、屏幕出示模拟表演的题材：

2、尝试体验：这是老师提供给大家的4个题材，请你们前后4

人为一组，选择感兴趣的一个情景，联系模拟表演。注意：在劝说时，劝说者一定要按照劝说的技巧来劝说，如果劝说不能成功，可以请另外一个同学再次劝说。

3、小组联系模拟表演。

4、擂台赛：

看大家表演得那么投入，那么动情，真有点不忍心打扰你们！这样吧，咱们来个擂台赛好不好？哪个小组先来，其他同学当评委，大家要注意观察劝说这劝说时，态度是否诚恳、理由是否充分、表达是否婉转，被劝者是否心悦诚服。

5、师示范评价，生评价。

6、引导评价，评出本小组的劝说王：

刚才在这个这个小组的模拟表演中，你们觉得说劝说的最棒？（生评出一位劝说王）好，今天的第一位劝说王在他们小组诞生了，咱们把掌声送给他！（逐个小组表演）

7、师小结：同学们表演的多好啊，用热烈的掌声鼓励一下自己！四、拓展延伸：

同学们表演的多好啊，用热烈的掌声鼓励一下自己！从古至今许多名人志士也曾说过许多非常有哲理的语言或是诗句来劝说我们要好好学生、珍惜时间、热爱劳动等等，看老师今天为大家带来了几句：（幻灯片出示）

五、小结：

同学们，生活中处处是知识，做一个有心人，关注身边的人和事，把所学的知识运用其中，学以致用，抓住每一次锻炼的机会，相信同学们会越来越棒！

关于本教案的常见问题

Q：能说会道教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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