资料摘要
12、种瓜得豆教学设计教学目标：1、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个生字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会语言的特点。教学重点：了解课文介绍的有关转基因技术科学知识。教学难点：学习说明
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- 所属课文：12 种瓜得豆
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- 2018-04-28 15:26:00
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- 学校：简阳市雷家乡九年义务教育学校
12 种瓜得豆优秀教学设计
未知
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关键词：12 种瓜得豆优秀教学设计
正文
12、种瓜得豆教学设计
教学目标：
1、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个生字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会语言的特点。
教学重点：了解课文介绍的有关转基因技术科学知识。
教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
教学内容：第二课时
教学设计：
第二课时
一、复习导入新课。
1、今天我们继续学习12课、《种瓜得豆》。
2、课件出示生字词，开火车读词语。
3、这是一篇科普性的说明文，课文的写作对象是------转基因技术。（板书）
二、自主学习，探究新知。
（一）课文2—4自然段，学习什么是基因的作用，转基因技术。
课件出示自学提示：
1、读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？
2、思考好后，小组交流学习。
3、反馈。
（1）学习第3自然段，了解基因的作用，感受课文的语言特点。
a、课件出示这段文字，引导学生说出：“基因”就是“大管家”（板书）
b、教师小结：基因的作用就是发命令、下指示、“发号施令”。
c、这个句子用了什么写法？打比方（板书）
d、体会打比方在说明文中的好处。
（2）学习第4自然段，了解课文介绍的有关转基因技术。
a、找出文中什么是转基因技术？课件出示相关内容。
引导学生找出：“转基因技术”简单说就是基因“搬家”。
b、提问学生：转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？
（水土不服、住不惯、或者原有的住户不认它，把它“赶”出去。）
c、过渡：说明文，最主要的目的是让人读懂，在第4自然段中还有很多地方运用了打比方的语句，请勾画出来。说说写了什么？体会打比方的好处。
课件出示。
（二）、学习课文5-10自然段，了解转基因技术的应用。
过渡：让瓜结出豆并没有太大的意义，所以也不会有科学家做这件事情，什么事科学家才觉得有意义呢？
1、请同学们概括出转基因技术在农业和医学上的成果。
2、浏览课文5-10自然段，整体感知作者用了什么说明方法介绍的？举例子（板书）体会“举例子”这种说明方法的好处。
3、除了文中列举的转基因产品外，我也为同学们带来了几样产品。（课件出示）
（三）拓展延伸
如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？
（课件出示）
（四）课堂小结
学了《种瓜得豆》这篇课文，我们体会到没有做不到，只有想不到。正因为人类有着超乎寻常的想象力与大胆尝试的科学精神，才有了我们看到的前说未有的新事物。但是转基因技术是可以不受限制、任意妄为的吗？阅读学习链接，就基因工程是好事还是坏事进行介绍。
（五）布置作业
1、阅读《话说基因工程》
2、摘抄自己喜欢的词语和句子。
板书设计：
12、种瓜得豆
基因
“大管家”
转基因技术
基因“搬家”
打比方
举例子
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 15:26:00
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5ygggwenku_18907
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 种瓜得豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。