口语交际教案板书设计

《维权守法小卫士》教学设计

广东省信宜市教育城小学 李燕

教学目标

1、有条理地叙述一两件与维权守法有关的事件，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。

2、倾听时要做到：①认真倾听了解；②

大胆提出自己的看法感受。

3、提高学生的口语交际能力和知法、守法、护法的意识。

教学重、难点

围绕一个主题有条理的叙述一件事情。增强法律意识，能自觉维权守法。

课前准备

1、查阅报刊、观看新闻，了解维权守法的事件，了解法律知识。

2、留心生活，回忆身边发生的有关维权守法的故事。

教学过程

一、创设情境，引入课题

同学们，在我们的身边也许会发生这样的事——（播放有关维权守法的图片）是啊，当你作为消费者权益受到侵害时，当你看到违反法律法规时，你会有什么感受呢？今天，我们就以维权守法为主题，来开展一次交流会，维权守法是什么意思？希望大家都能争做维权守法的小卫士。（板书主题）

二、明确交际内容和要求

首先，让我们明确本节课交流的内容和要求，请同学们打开书本44页，自由地读一读。

1、我们这节课交流的内容是什么？——指名说，然后出示交流内容——齐读明内容。

2、我们明确了交流的内容，现在再来看看，活动的建议（要求）有哪些？

（1）根据汇报，总结板书。（你能用一个词来概括吗）

相机板书： 完整具体 说出感受

法律法规 真实可信（说的要求）

认真倾听 说出感想（听的要求）

小结：以上就是本节课说和听的要求。

三、创设情境，引导交流

1、说到维权守法，最近，李老师遇到了一件烦心事，想知道是什么事吗？

（播放视频）

2、谁来说说李老师的烦心事是什么？ 3、你觉得这个同学说得怎么样？听的同学可就所讲事件，说说自己看法和感受。

4、根据学生的评价，总结评价的方法：①内容是否完整；②提出自己的看法和感受。（活动评价）

5、在这次事件中，李老师作为消费者的哪些权利受到了侵犯？知道吗？请看《中华人民共和国消费者权益保护法》，哪一条？

6、请你为老师支支招吧？你认为老师应该怎样做来维护我的权益呢？说说你的看法吧？

学生先独立思考，表达自己的想法。

听了大家的发言，李老师觉得你们维权意识真强，真是个维权守法的小卫士！好，我现在就拨打投诉热线，维护我的正当权益。（播放有关视频）

7、看，李老师这个经历可是一波三折，谁能把老师的整个经历完整地说一遍，其他同学可要认真听，待会儿请你来评评。

8、你说得真好，老师决定授予你维权守法小卫士的称号。（可颁发维权守法小卫士）

四、联系实际，交流维权守法故事

过渡：李老师的经历告诉你们，当我们的自身权利受到侵害的时候，最有效的解决问题的途径是拿起法律的武器，可见学习法律知识，正确运用法律知识保护我们自己是不是很重要呢？那么在你的身边有没有见过或经历过的与维权守法相关的事件呢？我们就来进行维权守法小卫士的大比拼，回忆当时的情况和感受和大家一起分享吧。

第一轮小组内进行，由轮值组长负责组织开展，并对每个同学的表现进行打分，推选出优秀个人代小组表参加班级内的分享交流。

评价标准：

1、仪态大方，口齿清晰，使用普通话。（15分）

2、事例叙述完整，能说出法律的依据或相关法律知识。（25分）

3、故事真实，说理充分，有自己的真切感受，观点明确。（20分）

4、能认真聆听别人发言，并恰当地补充和质疑（20）

5、有礼貌，懂谦让，有团队意识（20）

“维权守法小卫士”口语交际组内交流评价表

仪态（15）

事例（20）

观点阐述聆听与质疑团队意识（30）

（30）

（20）

类别

姓名

教师巡视，了解各小组的交流情况，并适时提供帮助。

老师看到各个小组活动开展得都很热烈，有的同学讲案例的的眉飞色舞，有声有色，有的同学质疑补充的时候也是头头是道啊，争论的同学是互不相让，针锋相对，大家参与的热情这么高，那我们酒直接进入第二轮角逐吧！

第二轮：小组代表班级内交流分享：

（1）

由各个小组代表分享维权守法的故事，然后让学生对照要求评价讲得怎么样？

（2）

点评，小结。

（同学们提的意见很中肯，可见你们很认真听，会听可是会学习的表现哦）

（在同学的建议下，某某同学讲得越来越好了）

注意：通过交流老师要引导学生学习做一个精明的消费者，当权益受到侵害时，如何维权。做一个遵纪守法的小公民）

五、根据情境，智慧维权

过渡：刚才的同学有的为我们讲述了……的故事，有的同学讲述的是……的故事，有的同学讲述的是……的故事，除了这些事以外，我们身边还有很多违反法律法规、侵害公民权益的事情发生，如（出示四幅），遇到这些情况，你会怎么办呢？

1、学生针对所讲述的事件，大胆提出自己的看法或感受。

2、讲到校园欺凌的事件时，老师提出问题探讨：校园欺凌事件常发生，我们怎样在保障自身安全的前提下，做一个“维权守法小卫士”？

3、播放怎样在保障自身安全的前提下维权的视频。

六、讨论总结：这样维权对吗？

同学们，通过这节课的学习，我们知道当我们的权益受到侵害时，一定要维权。但这样维权对吗？（出示医闹、农民工讨薪的画面）请你们讨论下，自由发言。大胆说出你的看法，注意表达要完整。

“我感受是：我们维权一定要依照法律来展开，依靠法律维权。” 同学们这一轮讨论发言真让老师佩服啊！看来我们这节课的收获课真大呀。这节课我们既学会了运用法律知识维护自身的权益，还学会了（智慧维权）运用智慧机智地同违法犯罪做斗争，你们是最棒的！希望你们在今后的生活中能阅读有关法律法规的书籍，多了解法律常识；要认真自觉遵守法律法规以及各种规章制度，做一个真正的维权守法小卫士！（指课题）

七、布置作业

最后，老师向你们推荐阅读以下的书籍，让我们用法律来武装自己的头脑，用法律来维护我们的权益。

1、推荐阅读有关法律法规的书籍。

2．在生活中，用实际行动维权守法。