感激优质课一等奖教案

龙山县石牌小学

五年级

语文教研组集体备课教案

课 题

21 感激 课 型

阅读

课时

1 主备人

时间

蒋世锦

教者

节数

教法学法

朗读、感悟、交流

知识与能力：学会生字，积累新词；找出文章中描写心理的语句，体会人物的内心变化。

教学目标

过程与方法：激发学生阅读兴趣，练习生活体验，升华感情。

情感态度价值观：

感知两种“感激”陶冶学生的情操。

重

难

点

重点：

理解课文内容，体会作者表达的情感。

难点：

体会感受到帮助别人的快乐也会激起感激的感情

教学准备

搜集、整理有关“感激”的故事。

预习指导

教学流程

集体备课

一、创设情景，谈话导入

1.板书课题

2.学生交流，共创情境。

关于感激。课前你找到了哪些文学资料？

师生共同交流课前搜集的词语、名言、故事、诗歌、演讲稿、散文等资料。学生自由回答。

3.激情导入。同学们，我们与身边的每个人有着千丝万缕的联系。感激身边的人，因为是他们证明了我们存在的价值。本课就是一个关于感激的故事，故事中的人物因什么而感激呢？

二、初读课文，学习生字词

1.谈话质疑，激趣导读。“感激”是什么意思呢？学生回答。请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！

2.画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

3.课件出示生字词，检查预习情况。

4.说说这些词语的意思，教师顺势教给学生解词的方法。

汇报心得：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

（1）有些可以通过找近义词来理解词意。。

（2）有的词可以通过查工具书和联系课文具体语言个性展示

环境相结合的方法来理解词意。

（3）小结：我们以后在课内外阅读时，要能随时运用这些理解词意的方法。

三、自读课文，理清层次

1.朗读比赛。

（1）组内竞赛。学生在四人小组内合作，分别选自己最喜欢的一段来读，推出组代表参加总决赛。

（2）总决赛。请几组朗诵较好的小组代表进行展示。

2.按顺序给课文分段，初步了解每部分的主要内容，理清课文的层次。

第一部分：一天，下大雪，我不好意思搭乘别人的便车，只好乘公共汽车。

第二部分：三周后的一天，我请“爱丽丝奶奶”就是格林夫人开车送我去学校，我很感激她。

第三部分：又是一天，我知道“爱丽丝奶奶”就是格林夫人后，觉得自己是不可饶恕的，但是格林夫人却亲自来感激我。

四、有感情地朗读课文。

作业设计