资料摘要
21青花（第二课时）教学目标：1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。3、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。教学重点：理解文章内容
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- 所属课文：21 青花
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- 2018-04-26 15:47:00
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- 学校：茂名市方兴小学
21 青花课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：21 青花课件配套优秀教案案例
正文
21
青花
（第二课时）
教学目标：
1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
3、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。
教学重点：
理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情
教学难点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
教学准备：
ppt课件。
教学过程：
一、
导入新课
同学们，今天我们继续学习21课《青花》，请同学们看投影，看看这段话在文中起了什么作用？（过渡段，起承上启下）承上写了什么?启下写了什么？
出示课件：课文第五自然段。
指名读。
二、
学习新课，研读“苦苦寻觅”。
（一）
请同学们默读课文第5-16自然段，思考：
出示课件：
1、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？主要经历了哪几个阶段？
2、每次“我”觉得成功的时候，父亲是什么表现？为什么? (二)指名学生回答问题1，教师板书：寻找—复制—自制
（三）四人小组讨论问题2，在文中找出相关的句子，用“---”画出来。
（四）学生交流讨论的结果。
1、父亲对我第一次呈现的作品态度是怎么样的？（板书：不满意）
出示课件：然而，修复的青花并不能让父亲满意。（指名读）
2、紧接着“我”又怎么做？父亲又是怎么表现？（板书：冷眼）
出示课件：复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。（小组读）
3、“我”找到了令父亲满意的完美的青花吗？是怎么找到的？父亲的态度如何？（板书：欣慰）
出示课件：那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出欣慰的笑容。
4、这次父亲为什么露出了欣慰的笑容？
5、理解重点句子。
出示课件：
（1）
修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。
（2）
这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！
6、齐读课文最后一段话。
7、教师小结。
（五）欣赏精美的青花图片（出示课件）
（六）出示课件，齐读
人间瑰宝——青花瓷
其瓷——胎骨细腻，晶莹柔润
其花——清新明丽，幽静雅致
其釉——光亮洁净，白中泛青
其色——青翠欲滴，永久不褪
三、
拓展：其实在我们生活中还有许多像青花瓷艺人一样的人，都在默默地为我们创造着美好的事物，你还能
举出例子来吗？（如戏曲演员、传统手工艺者、书法家、画家等）
四、
作业：这篇课文有许多优美的句子和段落，找出来读读并背诵。
板书
21 青花
期盼
不满意——冷眼——笑容寻觅
寻找——复制——创造
传承—超越（完美）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 15:47:00
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关于本教案的常见问题
Q：21 青花课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。