资料摘要
课 题笔下生辉主备人1.了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。教学目标2.在了解“笔的演变”的基础上展开想象，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。在了解“笔的演变”的基础上展开想象，改进一种笔，能够把未来的教学重点笔介绍清楚，写
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- 2018-04-28 16:28:00
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笔下生辉课堂实录及点评
未知
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关键词：笔下生辉课堂实录及点评
正文
课 题
笔下生辉
主备人
1.了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。
教学目标
2.在了解“笔的演变”的基础上展开想象，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。
在了解“笔的演变”的基础上展开想象，改进一种笔，能够把未来的教学重点
笔介绍清楚，写一篇习作。
在了解“笔的演变”的基础上展开想象，改进一种笔，能够把未来的教学难点
笔介绍清楚，写一篇习作。
教学准备
课件
第 （ 一 ）
课 时
教
学
过
程
时间
教学
教学活动预设
环节
一、
能一、能说会道：
我们日常与朋友沟通是通过
说会道
口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要
反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训
练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。
（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。
（2）出示课件：笔的发明及演变的过程。
（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。
个案及修改
课时安排
课时
累计课时
教出（4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，
二、笔下生辉
演的棒。
（4）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻
居评议。
二、笔下生辉：平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。）（2）小组内交流：展开合理的想象，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。（3）打好腹稿，写出初
稿。（4）班内交流，集体评议，提出修改建
议。（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，
征求意见。（6）把你们习作读给家长听。
三、小结
三、小结：
课 题
习作讲评
1.
针对学生习作中存在的问题进行修改
教学目标
2.
逐渐培养学生互评、互改的能力
针对学生习作中存在的问题进行修改
教学重点
逐渐培养学生互评、互改的能力
教学难点
逐渐培养学生互评、互改的能力
教学准备
学生优秀习作及问题习作
教
学
过
程
累计课时
主备人
教出
时间
教学
教学活动预设
环节
个案及修改
一、欣赏一、欣赏佳作
佳作
1.出示学生的一篇优秀作品
请作者朗读，其他同学边读、边看、边思
考：这是一篇同学写的看图作文，请你读读，
看看他有哪些优点？哪些值得改进的地方
呢？学生谈到的优点，教师在旁边做写批注，
以强化与观察的方法；学生谈到的改进建议，
教师在课件上修改。
二、自读二、自读自改，互听互评
自改，互听互评
要求：1.标点符号是不是正确？ 2.句子是
否通顺？ 3.有没有错别字。4.意思是不是表
三、誊写达清楚了
作文
三、誊写作文
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- 上传时间： 2018-04-28 16:28:00
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