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习作教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计实例

正文

人教版六年级上册习作四教学设计

一、教材分析

本次习作提供了两个方面的话题，一是学写建议书，二是看漫画编故事或写感受。学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导学生根据自己的喜好进行选择，然后分别进行指导。

写建议书，对学生来说，还是个新鲜事物，教学时对建议书的格式、内容、层次等应作具体的指导，使学生真正掌握建议书的写法，并学以致用，在生活中用语文，让语文为解决生活中的问题服务。

二、教学目标

1. 走进社会，关注生活，发现生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，能针对某些现象提出中肯的富有建设性的建议。

2. 初步掌握建议书的书写格式，学习把建议书的内容，即发现的问题、产生的原因以及解决问题的意见等写清楚，做到语言简要，条理清晰。

3. 树立保护环境、从我做起的自觉意识，培养热爱社会、热爱家乡的感情。三、课前准备

1.课前安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。

2. 搜集家乡环境遭到破坏的画面，制作课件。

四、教学流程

第一课时

(一)

导入。

老师出示课件，让学生先认真观察图片，再说说看后的

感受。

（二）交流讨论

生1：前三张图青山绿水，空气清新。

生2：后三张图毒气漫天，乌烟瘴气，水脏鱼死。

老师总结：珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起。如：尽量不使用一次性物品，实行垃圾分类，注意节水节电节约纸张……请你结合生活实际和掌握的资料，就这个主题跟同学交流：（1）可以谈谈珍惜资源的重要性；（2）可以谈谈应该怎样珍惜资源；（3）也可以谈谈生活中

你是怎样珍惜资源的，或做得不够好的地方；

（二）小组讨论

1、为什么要珍惜资源？（第一组）（生：如果不珍惜资源，水会干涸和污染，森林会减少，动物被猎杀等等，环境被破坏）

2、怎样珍惜资源？（第二组）（生：从身边的小事做起，如：不乱扔垃圾，不吃剩饭，节约用电和用水等。）

3、自己的做法或提议。（第三组）

（三）学写建议书

生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。

1. 了解什么是建议书。

同学们，看看我们黑板上的内容，它与我们以前看到的什么有些相似呢？（书信；请假条；通知等。）这就叫“建议书”（板书），它与我们学过的很多应用文都相似。我们一起来读一读。

什么是建议书呢？（课件出示：建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书。）请学生自己读一读。

2.了解建议书的格式。

标题：一般在第一行之间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。

称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。

正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。

结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。

落款：要署上提建议的单位名称或个人姓名，并署上成文日期。

3、写建议书（正文）的步骤。

（1）先写清楚存在的问题，

（2）再说明产生的原因，

（3）最后提出解决问题的建议。（分条列出）

（4）提出自己希望采纳的想法，要谨慎虚心，不要命令。

（四）学生齐声朗读《请留下》这一首诗。

资料摘要

习作教学设计实例

习作教学设计实例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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