资料摘要
诗海拾贝1、《诗经·采薇》 一、教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。5、积累诗歌中的名句，并能运用。二、教学重难点：1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、培养学生的再造想象和创
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诗经·采薇（节选）ppt课件课堂实录
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关键词：诗经·采薇（节选）ppt课件课堂实录
正文
诗海拾贝
1、《诗经·采薇》 一、教学目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
5、积累诗歌中的名句，并能运用。
二、教学重难点：
1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2、培养学生的再造想象和创新思维能力。
3、积累诗歌中的名句，并能运用。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学设计：一课时
五、教学过程：
（一）激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
（二）学生初读古诗，质疑
1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。
（三）引导学生根据搜集的资料自学
1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2．自学。
（四）引导学生小组内合作学习
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
（五）检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4．抽生谈谈诗的大体意思。
（六）创设情境，加深感悟，引导读背
1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。
2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与
心情。
3．学生根据自己的理解自由练习朗读。
4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。
（七）总结学习方法
自读质疑──结合资料自学──合作学习、讨论──感悟背诵
（八）诗歌积累运用：
1、夕阳无限好，只是近黄昏。
2、谁言寸草心，报得三春晖。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。
4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
7、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
8、填动物名：
故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。
两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。
枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。
无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。
（九）总结、巩固：
1、这节课你学会了什么？
2、背诵你喜欢的古诗词。
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关于本教案的常见问题
Q：诗经·采薇（节选）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。